24
c. Penyusunan program pembelajaran
Penyusunan program pembelajaran akan bermuara pada rencana pelaksanaan pembelajaran, sebagai produk program pembelajaran jangka pendek, yang
mencakup komponen program kegiatan belajar dan proses pelaksanaan program. Komponen program mencakup kompetensi dasar, materi standar,
metode dan teknik, media dan sumber belajar, waktu belajar dan daya dukung lainya.
5. Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
Menurut Wina Sanjaya 2009:296 pembelajaran pada dasarnya adalah proses penambahan informasi dan kemampuan baru. Menurut Munir 2008:152
pembelajaran adalah proses pencarian ilmu pengetahuan secara aktif atau proses perumusan ilmu, bukan proses pengungkapan ilmu semata. Peserta didik
membangun pengetahuannya sendiri melalui proses pembelajaran pribadi yang dilaluinya. Dalam proses pembelajaran pada diri peserta didik harus ditanamkan
rasa percaya diri dan rasa mampu bisa melakukan sesuatu, berguna bisa menyumbangkan sesuatu, memiliki menjadi bagian dari masyarakat dan
memiliki hubungan dengan orang dewasa yang saling menyayangi dan berdaya memiliki kendali atas masa depannya sendiri. Menurut E. Mulyasa 2007:255
pembelajaran pada hakekatnya adalah proses interaksi antara peserta didik dengan lingkunganya, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik.
Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses penambahan informasi melalui interaksi antara peserta didik dengan
25
lingkunganya secara aktif, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik
Menurut E. Mulyasa 2007:246 pembelajaran berbasis KTSP dapat didefinisikan sebagai suatu proses penerapan ide, konsep dan kebijakan KTSP
dalam suatu aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik menguasai seperangkat kompetensi tertentu, sebagai hasil interaksi dengan lingkungan.
Pembelajaran Berbasis KTSP dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu: a.
Karakteristik KTSP yang mencakup ruang lingkungan KTSP dan kejelasanya bagi pengguna di lapangan
b. Strategi pembelajaran yaitu strategi yang digunakan dalam pembelajaran,
seperti diskusi, pengamatan dan tanya jawab serta kegiatan lain yang dapat mendorong pembentukan kompetensi peserta didik
c. Karakteristik pengguna kurikulum, yang meliputi pengetahuan, ketrampilan,
nilai dan sikap guru terhadap KTSP serta kemampuannya untuk merealisasikan kurikulum dalam pembelajaran.
Menurut E. Mulyasa 2007:258 penilaian hasil belajar dalam KTSP dapat dilakukan dengan penilaian kelas, tes kemampuan dasar, penilaian akhir satuan
pendidikan dan sertifikasi, benchmarking, dan penilaian program. 1
Penilaian Kelas Penilaian kelas dilakukan dengan ulangan harian, ulangan umum, dan ujian
akhir.
