76 Buku Guru Kelas XI SMASMK
2. Penjelasan
• Setelah berdiskusi, guru memberi penjelasan sebagai berikut. Usaha kita untuk keapostolikan Gereja antara lain:
- Setia dan mempelajari Injil, sebab Injil merupakan iman Gereja para rasul. - Menafsirkan dan mengevaluasi situasi konkret kita dengan iman Gereja para rasul,
serta - Setia dan loyal kepada hierarki sebagai pengganti para rasul.
3. Releksi
• Guru mengajak peserta didik untuk menuliskan releksi “Bagaimana saya mengamalkan Keapostolikan Gereja dalam hidup saya sehari-
hari?”
Penutup
• Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa. Terima kasih ya Bapa, atas penyertaan-Mu dalam pertemuan kami ini. Kini kami
telah memahami rencana penyelamatan-Mu untuk seluruh umat manusia melalui Gereja, juga penyelamatan-Mu atas kami yang bepangkal pada tradisi para rasul.
Kami mohon ya Bapa, jadikanlah kami pewarta-pewarta Kabar Sukacita di tengah- tengah masyarakat kami agar setiap orang menemukan kebahagiaan sejati baik di
dunia ini, maupun dalam kemuliaan kekal nanti. Demi Kristus Tuhan dan pengantara kami. Amin.
Penugasan
Peserta didik mencari berita-berita tentang upacara penahbisan Imam atau Uskup, kemudian memberikan analisa berita upacara tahbisan tersebut dan dihubungkan
dengan keapostolikan Gereja.
77 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Penilaian
Penilain Sikap Spiritual dan Sosial JURNAL
Nama Peserta Didik : …………………………………..
Kelas Program : …………………………………..
Mata Pelajaran : …………………………………..
Semester : …………………………………..
Untuk Penilaian dalam kegiatan diskusi dengan format penilaian:
NO Hari, Tanggal
SikapPerilaku yang Muncul 1
2 3
4 5
dst
• Penilaian Pengetahuan Tes tertulis :
1. Apa arti sifat Gereja itu Satu? 2. Apa artinya Gereja hendaknya menghayati kesatuan, bukan uniformitas?
3. Apa artinya Gereja harus menjadi Gereja yang satu pada zaman ini? 4. Apa arti sifat Gereja itu Kudus?
5. Apa artinya Gereja harus menjadi Gereja yang kudus pada zaman ini? 6. Bagaimana cara mewujudkan kekudusan Gereja dalam hidup sehari-hari?
7. Apa arti Gereja yang Katolik berdasarkan Lumen Gentium art 13? 8. Apa arti Gereja yang Katolik menurut ajaran Kitab Suci?
9. Apa saja usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Katolik? 10. Apa konsekuensi Gereja yang Katolik bagi para warganya?
11. Apa arti sifat Gereja yang Apostolik? 12. Sebutkan dan jelaskan berbagai tradisi Gereja yang menunjukkan ciri Apostolik
13. Apa usaha-usaha Gereja untuk mewujudkan sifat yang Apostolik pada zaman ini?
78 Buku Guru Kelas XI SMASMK
• Penilaian Keterampilan:
Portofolio Buatlah releksi tertulis tentang bagaimana engkau menghayati dan mewujudkan
sifat Gereja yang satu, kudus, katolik, dan apostolik. Praktik:
- Ikut terlibat dalam kegiatan umat doa bersama, pendalaman iman, aksi soial di lingkungan, komunitas basis. Berdasarkan aktivitas tersebut, kemudian dibuat
laporan tertulis.
Kegiatan Remedial
Bagi peserta didik yang belum memahami Bab ini, diberikan remidial dengan kegiatan sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami tentang sifat-sifat Gereja; satu, kudus, katolik, dan apostolik.
2. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan
yang lebih praktis. 3. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan
pertanyaan yang lebih sederhana, sesuai dengan kondisi peserta didik.
Kegiatan Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah memahami Bab ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan-kegiatan berikut.
1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka ke perpustakaan atau mencari di koran majalah untuk menemukan cerita kisah tentang perwu-
judan sifat-sifat Gereja; satu, kudus, katolik dan apostolik. 2. Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi gambaran singkat dari
kisah atau cerita tersebut.
79
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Bab III
Peran Hierarki dan Kaum Awam dalam Gereja Katolik
Setelah mempelajari sifat-sifat Gereja yaitu Gereja yang satu, kudus, katolik, dan apostolik, pada bab ini kita akan mempelajari lebih lanjut tentang dua komponen
penting dalam Gereja sebagai persekutuan umat, yaitu Hierarki dan Awam.Kita akan mendalami hubungan antara hierarki dan Awam, khususnya menyangkut
pemahaman tentang Gereja yang institusional hierarkis dan Gereja yang mengumat.
Berkaitan dengan peranan hierarki dan Awam, Konsili Vatikan II menegaskan antara lain; “Dari harta kekayaan rohani Gereja kaum Awam, seperti semua orang
beriman kristiani, berhak menerima secara melimpah melalui pelayanan para Gembala hierarkis, terutama bantuan sabda Allah dan sakramen-sakramen. Hendaklah para
Awam mengemukakan kebutuhan-kebutuhan dan keinginan-keinginan mereka kepada para Imam, dengan kebebasan dan kepercayaan, seperti layaknya bagi
anak-anak Allah dan saudara-saudara dalam Kristus. Sekadar ilmu pengetahuan, kompetensi dan kecakapan mereka para Awam mempunyai kesempatan, bahkan
kadang-kadang juga kewajiban, untuk menyatakan pandangan mereka tentang hal- hal yang menyangkut kesejahteraan Gereja. Bila itu terjadi, hendaklah dijalankan
melalui lembaga-lembaga yang didirikan Gereja, selalu jujur, tegas dan bijaksana, dengan hormat dan cinta kasih terhadap mereka, yang karena tugas suci bertindak
atas nama Kristus” LG 37.
Pada bab ini peserta didik akan menggumuli dua pokok bahasan yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya.
A. Hierarki dalam Gereja Katolik B. Kaum Awam dalam Gereja Katolik
Peserta didik diharapkan dapat memahami fungsi dan peranan hierarki dan Awam sehingga ikut berpartisipasi dalam hidup menggereja.
80
Buku Guru Kelas XI SMASMK
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
81
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
A. Hierarki dalam Gereja Katolik
Kategori