70 Berdasarkan kajian penelitian yang relevan di atas relevansi yang peneliti
jadikan acuan terletak pada jenis penelitian, teknik pengambilan sampel, analisis data, instrument penelitian, penggunaan media pembelajaran
flipchart, chart 3D dan
flowchart termasuk jenis media chart.
C. Kerangka Pikir
Keberhasilan dalam pembelajaran Dasar Teknologi Menjahit pembuatan saku passepoille dipengaruhi oleh berbagai macam faktor. Salah satu faktor yang
berpengaruh media pembelajaran, pemilihan media pembelajaran yang tepat, sesuai dengan kondisi dan lingkungan belajar siswa maka pembelajaran akan
berjalan dengan lancar. Kriteria pemilihan media untuk pembelajaran adalah sebagai berikut ketepatan dengan tujuan pengajaran, dukungan terhadap isi
dan bahan pengajaran, kemudahan memperoleh media, keterampilan guru dalam menggunakannya, tersedia waktu untuk menggunakannya, sesuai
dengan taraf berpikir siswa. Media yang sesuai untuk pembelajaran praktik pembuatan saku
passepoille adalah media yang dapat menunjukkan langkah- langkah proses pembuatan saku
passepoille yang dapat di lihat dan diraba. Media
flowchart adalah media grafis yang dapat memperlihatkan urutan suatu proses langkah-langkah pembuatan saku
passepoille. Kriteria media flowchart adalah: 1 menggunakan langkah yang tepat dalam penyelesaian
masalah, 2 menghasilkan ouput yang benar, 3 ditulis dengan menggunakan bahasa yang standar serta format mudah dipahami, 4 operasi yang diperlukan
terdefinisi dengan jelas, 5 Semua proses harus berakhir. Sedangkan kriteria media
flowchart saku passepoille adalah 1 Berisikan keterangan langkah proses membuat saku
passepoille dengan runtut dari persiapan hingga hasil jadi
71 saku
passepoille, 2 Komponen-komponen saku passepoille didalam media flowchart terbuat dari kain drill, 3 Proses langkah pembuatan saku passepoille
dibuat secara nyata, 4 Simbol flowchart menjelaskan alur langkah pembuatan
saku passepoille, sehingga siswa dapat melihat dan meraba setiap langkah
proses pembuatan saku passepoille pada saat siswa melaksanakan praktik.
Media flowchart dapat membantu siswa lebih memehami materi sehingga
siswa dapat belajar secara mandiri dan lebih aktif. Selain itu, penggunaan media pembelajaran membuat pembelajaran Dasar Teknologi Menjahit menjadi lebih
menarik dan interaktif karena siswa bisa terlibat secara langsung. Berdasarkan keunggulan media
flowchart sebagaimana yang dijelaskan di atas, jika media flowchart digunakan dalam pembelajaran Dasar Teknologi Menjahit pembuatan
saku passepoille dapat diasumsikan media flowchart membawa pengaruh
terhadap hasil belajar siswa maka kriteria ketuntasan minimal akan tercapai. Pemikiran peneliti dapat digambarkan dalam bentuk skema seperti disajikan
pada Gambar 15.
72
Gambar 15. Bagan Kerangka Pikir
1. Hasil belajar
pembuatan saku passepoile tergolong
rendah 2. Terbatasnya media yang
digunakan untuk
pembelajaran 3. Peserta didik kurang aktif
pada saat
proses pembelajaran berlangsung.
Media flowchart 1. Media
flowchart dapat
membantu menjelaskan materi pembuatan saku
passepoille sehingga peserta didik lebih jelas
dalam memahami
langkah pembuatan saku.
2. Peserta didik dapat melihat dan meraba setiap langkah proses pembuatan saku
passepoille pada
saat siswa
melaksanakan praktik.
Hasil Belajar Kognitif, Afektif,
Psikomotor Berpengaruh
terhadap hasil belajar
KKM tercapai
73
D. Hipotesis Penelitian
