Materi Pembelajaran Media Pembelajaran

95

a. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran yang disajikan melalui media flowchart divalidasi ke judgment expert yang terdiri dari dua orang ahli yaitu dosen dan guru. Para judgment expert diminta untuk mengisi lembar checklist kelayakan materi. Tabel 15. Indikator Kelayakan Materi Pembelajaran Aspek Indikator Materi Pembuatan Saku Passepoille 1. Ketepatan materi dikaitkan dengan kompetensi dasar 2. Materi pembuatan saku passepoille dalam media flowchart sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. Materi pembuatan saku passepoille dalam media flowchart disusun sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 4. Materi pembuatan saku passepoille sudah tepat apabila disajikan dengan media flowchart 5. Isi materi dalam flowchart dapat memberikan gambaran secara nyata proses pembuatan saku passepoille 6. Materi pembuatan saku passepoille dalam media flowchart dapat memberikan pemahaman yang rasional 7. Materi pembuatan saku passepoille dalam media flowchart mudah dipahami 8. Materi pembuatan saku passepoille yang disajikan dalam media flowchart detail dan berurutan 9. Materi pembuatan saku passepoille yang disajikan dalam media flowchart membangkitkan minat belajar siswa 10. Materi pembuatan saku passepoille yang disajikan dalam media flowchart melatih kemandirian siswa dalam belajar 96 Berdasarkan pembuktian validitas terhadap materi pembelajaran diperoleh hasil sebagai berikut pada Tabel 16, untuk perhitungan secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 4. Tabel 16. Rangkuman Hasil Validitas Materi Pembelajaran No Judgment expert Skor Kategori 1. Expert 1 10 Layak 2. Expert 2 10 Layak Berdasarkan hasil pembuktian validitas pada Tabel 16, dapat diketahui bahwa materi pembelajaran yang disajikan dalam bentuk flowchart sudah dinyatakan layak oleh dua orang ahli, sehingga materi tersebut dapat dikatakan valid dan layak digunakan untuk penelitian.

b. Media Pembelajaran

Media yang digunakan untuk proses pembelajaran adalah media flowchart. Media flowchart divalidasi ke expert terdiri dari dua orang ahli yaitu dosen dan guru. Para expert diminta untuk mengisi lembar checklist kelayakan media yang telah dibuat oleh peneliti. 97 Tabel 17. Indikator Kelayakan Media Pembelajaran Aspek Indikator Media Pembelajaran Flowchart 1. Materi ada di dalam silabus mata pelajaran 2. Materi yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. Materi pelajaran disusun berdasarkan urutan yang tepat sesuai dengan tingkat kesulitan materi 4. Media yang digunakan mudah untuk diaplikasikan dalam pembelajaran 5. Gambar yang disajikan sesuai dengan materi pembelajaran 6. Gambar yang disajikan dapat menambah pemahaman siswa tentang materi pembelajaran 7. Media dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran 8. Media dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran 9. Media dapat membantu ketercapaian tujuan pembelajaran 10. Media dapat mempermudah penyampaian materi pembelajaran 11. Media dapat mempermudah siswa memahami materi pembelajaran 12. Media dapat memberikan focus perhatian untuk seluruh siswa agar memperhatikan pembelajaran 13. Media dapat menarik perhatian siswa 14. Media dapat membantu memperjelas penyajian materi pembelajaran 15. Bahasa yang digunakan mudah dimengerti 16. Bahasa yang digunakan lugas 17. Ukuran huruf sesuai dengan media 18. Pemilihan huruf sesuai dengan media 98 Berdasar hasil pembuktian validitas terhadap media pembelajaran diperoleh hasil sebagai berikut pada Tabel 18, untuk perhitungan secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 4. Tabel 18. Rangkuman Hasil Validitas Media Pembelajaran No Judgment expert Skor Kategori 1. Expert 1 18 Layak 2. Expert 2 18 Layak Berdasarkan hasil pembuktian validitas pada Tabel 18, dapat diketahui bahwa media pembelajaran berupa flowchart pembuatan saku passepoille sudah dinyatakan layak oleh dua orang ahli, sehingga media tersebut dapat dikatakan valid dan layak untuk penelitian.

c. Instrumen penilaian afektif,kognitif, dan psikomotorik