1. Home
  2. Lainnya

Hasil Tes Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Aspek Memahami Isi Cerita Anak

65

4.1.1.1 Hasil Tes Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak

Berikut adalah skor kumulatif membaca pemahaman cerita anak pratindakan. Tabel 6. Hasil Tes Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Pratindakan No. Kategori Rentang Nilai Frekuensi Bobot Rata-Rata 1. Sangat Baik 85 – 100 1 88 4,35 X= 1197 23 = 52,05 Kategori kurang 2. Baik 70 – 84 3 225 13,04 3. Cukup 60 – 69 5 314 21,74 4. Kurang 0 – 59 14 570 60,87 Jumlah 23 1197 100 Data pada tabel 6 menunjukkan bahwa keterampilan siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03 Gunungpati Semarang dalam membaca pemahaman cerita anak masih rendah atau termasuk kategori kurang, dengan rata-rata klasikal mencapai 52,05. Rincian data tersebut dijelaskan sebagai berikut. Kategori kurang dengan skor 0–59 dicapai oleh 14 siswa atau sebesar 60,87. Kategori cukup dengan skor 60–69 dicapai oleh 5 siswa atau sebesar 21,74. Kategori baik dengan skor 70 – 84 dicapai oleh 3 siswa atau sebesar 13,04, sedangkan kategori sangat baik dengan skor 85 – 100 dicapai oleh 1 siswa, atau 4,35 yang termasuk dalam kategori ini. Nilai rata-rata tersebut berasal dari jumlah skor masing-masing aspek yang dinilai dalam membaca pemahaman cerita anak, yaitu aspek memahami isi cerita anak dan aspek menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat. Hasil penilaian tiap aspek dapat dilihat pada data berikut ini. 66

4.1.1.2 Aspek Memahami Isi Cerita Anak

Pada aspek memahami isi cerita anak, penilaian difokuskan pada tiap jawaban benar siswa dalam menjawab sepuluh soal isian pendek. Hasil penelitian pada aspek ini dapat dilihat pada tabel 7 berikut ini. Tabel 7. Hasil Tes Aspek Memahami Isi Cerita Anak No. Kategori Rentang Nilai Frekuensi Bobot Rata-Rata 1. Sangat Baik 33 – 40 2 72 8,70 X= 488 23 = 21,22 Kategori baik 2. Baik 21 – 32 8 212 34,78 3. Cukup 13 – 20 10 176 43,48 4. Kurang 0 – 12 3 28 13,04 Jumlah 23 488 100 Data pada tabel 7 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 33 – 40 dicapai oleh 2 siswa atau sebesar 8,70. Kategori baik dengan skor 21 – 32 dicapai oleh 8 siswa atau sebesar 34,78, sedangkan kategori cukup dengan skor 13 – 30 sebanyak 10 siswa atau 43,48. Kategori kurang dengan skor 0 – 12 dicapai oleh 3 siswa atau sebesar 13,04. Jadi, nilai rata-rata keterampilan siswa pada aspek memahami isi cerita anak pada saat pratindakan sebesar 21,22 dengan kategori baik.

4.1.1.3 Aspek Menyimpulkan Isi Cerita Anak dalam Beberapa Kalimat

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25