9
dalam membaca dan memahami isi bacaan. Lingkungan sekolah seharusnya memberikan sarana yang dapat menunjang minat baca siswa dengan menyediakan
buku-buku bacaan yang menarik, khususnya cerita anak. Keluarga dan orang tua juga memiliki peran yang penting dalam menumbuhkan minat siswa dalam
membaca. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka peneliti melakukan
kegiatan penelitian dalam rangka meningkatkan pembelajaran membaca pemahaman. Salah satu pendekatan dan metode yang dapat digunakan untuk
meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca pemahaman cerita anak adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID.
Melalui metode tersebut, dapat melatih siswa dalam memahami isi cerita anak, siswa akan mampu menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat, dan
pembelajaran membaca menjadi lebih bermakna. Di dalam proses pembelajaran membaca, siswa akan dapat mengembangkan keempat keterampilan berbahasa
sekaligus.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi permasalahan yang menjadi bahan penelitian yaitu membaca pemahaman siswa masih rendah.
Penelitian ini memfokuskan pada upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu
dan metode GPID. Penggunaan pendekatan dan metode ini sebagai upaya untuk
10
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03 Gunungpati Semarang.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu:
1 Bagaimanakah peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03 Gunungpati Semarang setelah diberikan pembelajaran
membaca pemahaman cerita anak dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID?
2 Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03
Gunungpati Semarang setelah diberikan pembelajaran membaca pemahaman cerita anak dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu dan
metode GPID?
1.5 Tujuan Penelitian
Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1 Mendeskripsi peningkatan keterampilan membaca pemahaman cerita anak
pada siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03 Gunungpati Semarang setelah menerapkan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID.
2 Mendeskripsi perubahan perilaku siswa kelas V SD Negeri Ngijo 03 Gunungpati Semarang setelah diberikan pembelajaran membaca pemahaman
cerita anak dengan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID.
11
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini ada dua yaitu, manfaat secara teoretis dan praktis. Secara teoretis, penelitian ini bermanfaat bagi pengembangan
keterampilan membaca, terutama membaca pemahaman cerita anak dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID. Selain itu,
dapat mengembangkan teori pembelajaran membaca pemahaman cerita anak dengan menggunakan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID, serta
untuk mengetahui keefektifan penggunaan pendekatan pembelajaran terpadu dan metode GPID dalam pembelajaran membaca pemahaman cerita anak.
Manfaat penelitian secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi atas permasalahan pengajaran membaca pemahaman yang
sedang dihadapi guru dan siswa. Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan guru sebagai bahan rujukan dan pertimbangan dalam upaya meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman. Bagi siswa, dengan adanya penelitian ini siswa mendapat pengalaman belajar yang bermakna tentang pendekatan
pembelajaran terpadu dan metode membaca GPID dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman dan menumbuhkan motivasi siswa untuk
gemar membaca.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
