Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN

54 Akuntansi 4 SMK YPKK 2 Sleman dan objek penelitian ini adalah pengembangan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi dan Motivasi Belajar siswa. E. Teknik Pengumpulan Data 1. Jenis Data Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini mencakup data kualitatif dan kuantitatif, yaitu: a Data kualitatif merupakan data tentang proses pengembangan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi berupa kritik dan saran dari para ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran akuntansi serta penilaian siswa. b Data kuantitatif merupakan data penilaian tentang kelayakan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran akuntansi dan data mengenai Motivasi Belajar siswa. 2. Instrumen Pengumpulan Data a Tes Tes merupakan serentetan pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh siswa. Instrumen tes yang digunakan yaitu soal pre test dan post test yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan media Kartu UNO Akuntansi yang dikembangkan melalui uji efektifitas dengan membandingkan hasil pre test dan post test. 55 b Angket Terdapat dua jenis angket dalam penelitian ini yaitu angket untuk mengukur kelayakan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi dan angket untuk megukur Motivasi Belajar siswa. Angket untuk mengukur kelayakan media diberikan kepada dosen sebagai ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran serta penilaian dari siswa. Angket untuk mengukur Motivasi Belajar siswa diberikan pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi. Berikut angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah a. Angket Kelayakan Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi 1 Kisi-kisi Penilaian untuk Ahli Materi Tabel 1. Kisi-kisi Penilaian untuk Ahli Materi No Aspek No. Pernyataan Aspek Pembelajaran 1 Kesesuaian materi dengan pembelajaran 1,2,3 2 Kedalamankeakuratan materi 4,5 3 Penumbuhan motivasi belajar 6 4 Interaktivitas 7 5 Kelengkapan 8 6 Kualitas bahan 9 7 Kemudahan untuk dipahami 10,11 8 Ketepatan istilah 12 9 Sistematis 13,14 10 Kejelasan 15,16 11 Ketepatan evaluasi 17,18 Aspek Komunikasi Visual 12 Komunikatif bahasa baik, benar dan mudah dipahami 19 13 Gambar 20 14 Kreatif 21 Sumber : Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi 56 2 Kisi-kisi Penilaian untuk Ahli Media Tabel 2. Kisi-kisi Penilaian untuk Ahli Media No Aspek No.Pernyataan Aspek Rekayasa Media 1 Maintanable mudah disimpandikelola 1 2 Usabilitas Mudah digunakan 2 3 Ketepatan memilih aplikasi pengembangan 3 4 Dokumentasi pemaketan program 4,5 5 Reusable Dapat dikelola kembali 6,7 Aspek Komunikasi Visual 6 Komunikatif 8 7 Kreatif dan Inovatif 9 8 Sederhana 10 9 Ketepatan Penggunaan Font 11,12 10 Gambar typografi 13,14,15 11 Tata letak 16 12 Warna 17,18 13 Desain 19,20 Sumber : Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi 3 Kisi-kisi Penilaian untuk Praktisi Pembelajaran Tabel 3. Kisi-kisi Penilaian untuk Praktisi Pembelajaran No Aspek No. Pernyataan Aspek Pembelajaran 1 Kesesuaian materi dengan pembelajaran 1,2 2 Kedalamankekuratan mater 3,4 3 Penumbuhan motivasi belajar 5 4 Interaktivitas 6 5 Kemudahan untuk dipahami 7 6 Kejelasan materi 8 7 Ketepatan evaluasi 9 Aspek Rekayasa Media 8 Maintanable Mudah dikeloladisimpan 10 9 Dokumentasi 11 10 Pemaketan program media 12 Aspek Komunikasi Visual 11 Komunikatif 13 12 Kreatif dan Inovatif 14 13 Gambar dan Typografi 15,16 14 Warna 17,18 15 Desain 19,20 Sumber : Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi 57 4 Kisi-kisi penilaian Siswa Tabel 4. Kisi-kisi Penilaian Siswa No Aspek No. Pernyataan Aspek Pembelajaran 1 Kesesuaian materi dengan pembelajaran 1 3 Penumbuhan motivasi belajar 2 4 Kelengkapan 3 5 Kemudahan untuk dipahami 4 6 Kejelasan 5 7 Ketepatan evaluasi 6 Aspek Rekayasa Media 8 Maintanable mudah dikeloladisimpan 7 9 Usabilitas mudah digunakan 8 10 Dokumentasi 9 11 Pemaketan program media 10 Aspek Komunikasi Visual 12 Komunikatif 11 13 Kreatif dan Inovatif 12 14 Ketepatan Penggunaan Font 13 15 Gambar dan Typografi 14,15 16 Tata letak 16 17 Warna 17,18 18 Desain 19,20 Sumber : Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi b. Angket Pengukuran Motivasi Belajar 1 Kisi-kisi Motivasi Belajar Siswa Tabel 5. Kisi-kisi Motivasi Belajar Siswa No Aspek No. Pernyataan 1 Tekun mengerjakan tugas 1,2,3 2 Ulet menghadapi kesulitan 4,5,6 3 Memiliki minat terhadap pelajaran 7,8,9,10 4 Lebih senang bekerja mandiri 11,12,13 5 Cepat bosan pada tugas-tugas rutin 14,15 6 Dapat mempertahankan pendapat 16,17,18 7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini 19,20 8 Senang mencari dan memecahkan soal 21,22,23 Sumber : Sardiman 2011 Keterangan pernyataan negatif