12
H. Asumsi Pengembangan Produk
Asumsi pengembangan produk yang diharapkan oleh peneliti adalah sebagai berikut :
1. Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi sebagai alternatif sumber media pembelajaran yang dapat digunakan di dalam maupun di luar
kelas oleh siswa.
2.
Validator memiliki
pandangan yang
sama mengenai
kriteria kualitaskelayakan media pembelajaran yang baik. Validator dalam
penelitian ini adalah ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran akuntansi
3. Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi yang akan dikembangkan diharapkan dapat meningkatkan Motivasi Belajar siswa.
4. Media Pembelajaran Kartu UNO Akuntansi diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami materi mata pelajaran akuntansi
perusahaan jasa.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Motivasi Belajar
a. Pengertian Motivasi Belajar
Motivasi berasal dari kata “motif” yang dapat diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.
Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan berada di dalam subjek untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu
demi mencapai tujuan tertentu. Berawal dari kata “motif” tersebut, motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang aktif
mendorong seseorang melakukan sesuatu. Sardiman A. M, 2011: 73. Sejalan dengan hal tersebut menurut Nana Syaodih
Sukmandinata 2009: 61 motivasi merupakan kekuatan yang menjadi pendorong individu dalam melakukan sesuatu untuk
mencapai tujuan yang akan dicapai. Menurut Oemar Hamalik 2011: 27
“belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan, belajar bukan hanya mengingat, akan
tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami”.
Dalam proses pembelajaran, motivasi belajar merupakan keseluruhan daya
penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan
arah pada kegiatan belajar. Motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non intelektual yaitu mempunyai p
eranan yang khas
Kategori