Populasi dan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

digunakan adalah tekanan dengan skor maksimal 16, ucapan dengan skor maksimal 12, kosakata dengan skor maksimal 16, struktur kalimat dengan skor maksimal 12 dan ekspresi dengan skor maksimal 12. Pada aspek non kebahasaan indikator yang digunakan yaitu keberanian dengan skor maksimal 16 dan kelancaran dengan skor maksimal 16. Sehingga jumlah skor maksimal untuk kedua aspek dan ketujuh indikator sejumlah 100. Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa Skor Kriteria 1-20 Buruk 21-40 Sangat Kurang 41-60 Cukup 61-80 Baik 81-100 Sangat Baik Kriteria penilaian keterampilan berbicara di atsa dibuat peneliti untuk menginterpretasikan skor yang telah diperoleh siswa. Dengan ketentuan jika jumlah skor pada penilaian keterampilan berbicara siswa berada pada rentang 1 sampai 20 maka masuk pada kriteria buruk, rentang 21-40 masuk pada kriteria sangat kurang, rentang 41-60 masuk pada kriteria cukup, rentang 61-80 masuk pada kriteria baik dan rentang 81-100 masuk pada kriteria sangat baik. Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa Pada Aspek Kebahasaan No Aspek Penilaian Indikator Skor Kriteria 1 Tekanan Jika penempatan nada, tekanan dan jeda sudah tepat 13-16 Sangat baik jika penempatan nadadan tekanan sudah tepat tetapi jeda kurang tepat 9-12 Baik Jika penempatan nada tepat,tetapi 5-8 Kurang tekanan dan jeda kurang tepat Jika penempatan nada, tekanan dan jeda belum tepat 1-4 Kurang baik 2 Ucapan Jika pembicaraan mudah di pahami, vokal jelas dan tidak ada pengaruh bahasa daerah bahasa tidak baku 10-12 Sangat baik Jika pembicaraan mudah dipahami, tetapi vokal kurang jelas dan kadang terpengaruh bahasa yang tidak baku 7-9 Baik Jika pembicaraan sulit dipahami, vokal kurang dan terpengaruh bahasa yang tidak baku 4-6 Kurang Jika pembicaraan tidak dipahami, vokal tidak jelas suara tidak terdengar 1-3 Kurang baik 3 Kosakata Jika kosakata banyak, penggunaan dan pengucapan sudah benar 13-16 Sangat baik Jika kosakata terbatas, tetapi penggunaan dan pengucapan sudah benar 9-12 Baik Jika kosakata terbatas, kurang tepat dalam penggunaannya tetapi pengucapan sudah benar 5-8 Kurang Jika kosakata terbatas, kurang tepat dalam penggunaan dan sering salah dalam pengucapan 1-4 Kurang baik 4 Struktur Kalimat Kalimat yang diucapkan sudah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, dapat menempatkan subjek, predikat dan objek secara tepat dan sudah ada keterkaitan antara kalimat yang satu dengan kalimat yag lainnya 10-12 Sangat baik Kalimat yang diucapkan sudah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, dapat menempatkan subjek, predikat dan objek secara tepat, namun belum ada keterkaitan anatar kalimat yang satu dengan kalimat yang lainnya 7-9 Baik Kalimat yang diucapkan sudah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, namun masih belum bisa menempatkan subjek, 4-6 Kurang