Hasil Penelitian yang Relevan

Tabel 2.71 Lanjutan Perbandingan Media Autograph dan Media Gambar Karton No. Kelebihan Media Autograph Media Gambar Karton 8 Dapat menentukan bentuk pengintegralan yang menyatakan luas daerah suatu kurva secara langsung menggunakan konsep jadi, tanpa adanya visualisasi daerah masing-masing kurva.  D. Kerangka Berpikir Salah satu tujuan mata pelajaran matematika di sekolah adalah agar siswa mampu memahami konsep matematika. Pemahaman konsep matematika adalah kemampuan yang ditunjukkan oleh siswa dalam menjelaskan suatu konsep terkait penalaran yang telah tertanam dalam pikirannya dengan menggunakan kata-kata sendiri dan dapat menarik kesimpulan dari suatu data, tabel, grafik, dan sebagainya, dan kemampuan dalam memilih serta menggunakan prosedur secara akurat dan efisien. Pemahaman konsep merupakan hal yang paling mendasar, kemampuan tersebut sangat mempengaruhi kemampuan matematika yang lain. Integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar merupakan salah satu pokok bahasan yang cukup menarik bagi guru dan siswa. Banyak permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang memerlukan pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar dalam pemecahannya. Dengan menguasai konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar, siswa akan memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupanya sehari-hari terutama masalah yang berkaitan dengan bidang kalkulus. Permasalahan yang dihadapi oleh guru saat ini adalah rendahnya pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurvadan volume benda putar siswa, di mana siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar sehingga lamban dalam menyelesaikan soal. Materi tersebut akan semakin abstrak jika disampaikan tanpa adanya pemediaan. Dalam pembelajaran integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar, guru menjelaskan materi dengan menceramahkan konsep yang sudah jadi, memberi contoh, kemudian memberi latihan soal. Guru kurang memberi kesempatan kepada siswa untuk memahami konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar, sehingga siswa cenderung menghafal konsep secara berulang-ulang tanpa memahaminya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan memilih media pembelajaran yang tepat. Media yang dapat mengatasi rendahnya minat, perhatian, dan pemahaman siswa. Pembelajaran integral luas daerah di bawah kurva akan menjadi lebih efektif jika diajarkan dengan media pembelajaran Autograph. Media Autograph disertai gambar yang jelas, visualisasi yang atraktif, serta animasi yang mendukung. Media ini memfasilitasi siswa untuk melatih kemampuannya dalam menggambar suatu kurva. Adanya visualisasi dari daerah suatu kurva dan volume benda putar yang disertai animasi memudahkan siswa dalam memahami gambar yang abstrak, dimana siswa dapat melihat daerah yang dihasilkan oleh kurva pertama dan daerah yang dihasilkan oleh kurva kedua, sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep dalam menentukan luas daerah diantara dua kurva dan volume benda putar yang dihasilkan. Media Autograph dapat menarik minat dan perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan sehingga siswa dapat memahami konsep dengan baik, dan pemahaman konsep integral luas daerah dibawah kurva dan volume benda putar siswa dapat ditingkatkan. Adapun kerangka berpikir, peneliti sajikan dalam bentuk bagan sebagai berikut: Bagan 2.72 Kerangka Berpikir

E. Hipotesis Penelitian

Adapun hipotesis tindakan dari penelitian ini adalah “pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa yang diajarkan dengan media pembelajaran Autograph lebih tinggi dari pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa yang diajarkan dengan media gambar ”. Indikator Pemahaman Konsep Matematika : 1. Menyatakan ulang konsep 2. Menyajikan konsep 3. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup 4. Pengoperasianperhitungan Pemahaman Konsep Matematika Masih Rendah Pembelajaran Integral luas daerah dan volume benda putar Media Pembelajaran Autograph Pengoperasian secara interaktif Materi pembelajaran disertai Mengembangkan minat dan perhatian siswa Memperjelas gambar yang abstrak Pesan yang disampaikan akan mudah dimengerti dan dipahami siswa Memudahkan dalam memahami materi Pemahaman konsep integral luas daerah kurva dan volume benda putar meningkat Gambar yang jelas Visualisasi atraktif Animasi yang mendukung 62

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri MAN 4 Jakarta kelas XI IPA pada semester genap tahun ajaran 20152016, yaitu dimulai pada tanggal 11 Maret s.d. 1 April 2016. Adapun jadwal persiapan penelitian sebagai berikut: Tabel 3.1 Agenda Penelitian No. Jenis Kegiatan Des „15 Jan „16 Feb „16 Mar „16 Apr „16 Mei „16 1 Persiapan dan Perencanaan    2 Observasi studi lapangan  3 Pelaksanaan Pembelajaran   4 Analisis Data   5 Laporan Penelitian 

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu quasi experimental, yaitu metode yang tidak memungkinkan peneliti untuk melakukan pengontrolan secara penuh terhadap sampel penelitian, dimana tidak memungkinkan peneliti untuk mengontrol semua variabel yang relevan kecuali beberapa dari variabel tersebut. 1 Peneliti akan mengujicoba penggunaan media pembelajaran Autograph untuk meningkatkan pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa, kemudian membandingkan hasil tes pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa yang diajarkan menggunakan media pembelajaran Autograph kelompok eksperimen dengan siswa yang diajarkan menggunakan media gambar kelompok kontrol. 1 M. Subanadan Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: Pustaka Setia, 2011, Cet. IV, h. 104. Desain penelitian yang digunakan adalah Two Group Randomized Subject Posttest Only Design, dengan pola sebagai berikut: 2 Tabel 3.2 Desain Penelitian Keterangan: X E : perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran Autograph X K : perlakuan dengan menggunakan media gambar karton T : tes pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi Populasi dalam penelitian ini terdiri dari populasi target dan populasi terjangkau. Populasi target adalah seluruh siswa di Madrasah Aliyah Negeri MAN 4 Jakarta, sedangkan populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri MAN 4 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 20152016. 2. Sampel Sampel diambil dari populasi terjangkau dengan teknik cluster random sampling, dimana anggota-anggota dalam kelompok atau kelas tersebut memiliki karakteristik yang sama homogen. Pemilihan sampel secara kluster merupakan pengambilan sampel secara acak yang bukan individual, tetapi kelompok-kelompok unit yang kecil. 3 Teknik ini mengambil dua kelas dari empat kelas yang ada secara acak. Kemudian dari dua kelas tersebut diundi untuk menentukan kelas yang menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, sehingga terpilih kelas XI.IPA.2 sebagai kelompok eksperimen 2 Ibid., h. 100. 3 Ibid., h. 123. Kelompok Perlakuan Posttest Eksperimen X E T Kontrol X K T dengan jumlah 33 orang siswa dan kelas XI.IPA.4 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 34 orang siswa. Adapun secara bagan, teknik pengambilan sampel ini dapat digambarkan sebagai berikut: Bagan 3.3 Teknik Pengambilan Sampel Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Data diperoleh dari hasil tes pemahaman konsep integral luas daerah dibawah kurva dan volume benda putar siswa pada kedua kelompok sampel dengan pemberian tes yang sama yang diberikan pada akhir pertemuan. Adapun hal- hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut: 1. Variabel yang Diteliti Variabel bebas : Media Pembelajaran Autograph Variabel terikat : Pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa 2. Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel penelitian dan guru mata pelajaran matematika.

E. Instrumen Penelitian

1. Instrumen Tes Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang terdiri dari 11 soal untuk mengukur pemahaman konsep integral luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar siswa. Pemilihan bentuk soal uraian didasarkan pada pertimbangan bahwa siswa yang telah benar-benar menguasai materi dengan DIPILIH ACAK DIPEROLEH 4 2 2 DIUNDI DIPEROLEH Eksperimen Kontrol 4 XI IPA 1 2 4 3