commit to user
64 Dari diagram batang diatas disimpulkan bahwa team based learning
dapat meningkatkan hasil belajar ranah afektif, terbukti adanya peningkatan hasil belajar ranah afektif siswa prasiklus 47,09 menjadi 64,85 di siklus I lalu
menjadi 80,13 di siklus II. Besar peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 17,76 dan siklus I ke siklus II sebesar 15,28.
c. Hasil Belajar Psikomotorik Siswa
Hasil belajar ranah psikomotorik siswa ditinjau dari pengamatan langsng guru terhadap perilaku yang dilakukan siswa saat pembelajaran berlangsung.
Hasil belajar ranah psikomotorik siswa disetiap siklus dapat dilihat dalam tabel dibawah ini sesuai dengan observasi yang dilaksanakan:
Tabel 19. Perbandingan Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Setiap Siklus
No. Aspek yang Diobservasi
Presentase Prasiklus
Siklus I Siklus II
1. Perilaku siswa siap menerima pelajaran
47,66 55,17
75,40 2.
Perilaku siswa memiliki antusias mengikuti pelajaran
52,60 56,32 75,54 3.
Perilaku siswa antusias terhadap kelanjutan materi
41,02 59,48 80,24 4.
Perilaku siswa berinteraksi dan komunikatif internal
41,02 65,09 88,31 5.
Perilaku siswa bertanggungjawab dan 53,91
65,52 88,71
disiplin Jumlah
236,21 301,58
408,2 Rata–rata
47,24 60,32
81,64
Dari tabel diatas, menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode team based learning
direspon baik oleh siswa dan mendapatkan hasil optimal. Terbukti hasil observasi psikomotorik siswa telah memenuhi kriteria minimal
commit to user
65 presentase yang ditargetkan dari prasiklus ke siklus I kemudian siklus II. Perilaku
siswa terhadap berlangsungnya pembelajaran seperti datang tepat waktu, menyiapkan alat tulis, memperhatikan penjelasan guru dan aktif diskusi disetiap
siklus meningkat. Presentase perbandingan hasil belajar psikomotorik siswa sesudah dan sebelum team based learning diterapkan dalam pembelajaran mulai
dari prasiklus, siklus I dan siklus II, divisualisasikan pada diagram batang berikut:
Gambar 16. Diagram Batang Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Setiap Siklus Dari diagram batang diatas disimpulkan bahwa team based learning
dapat meningkatkan hasil belajar ranah psikomotorik, terbukti adanya peningkatan hasil belajar ranah psikomotorik siswa prasiklus 47,24 menjadi
60,32 di siklus I lalu menjadi 81,64 di siklus II. Besar peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotorik dari prasiklus ke siklus I sebesar 13,08 dan
siklus I ke siklus II sebesar 21,32.
2. Efektifitas Pembelajaran
