commit to user
12
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian ini memandang penerapan team based learning pada penelitian yang relevan dari Iis Rahayu 2009, dalam penelitiannya yang berjudul
“Penerapan Metode Team Based Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Terhadap Siswa Kelas X Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta Tahun
Ajaran 20082009”.
C. Kerangka Berfikir
Kerangka berpikir merupakan alur penalaran yang sesuai dengan tema dan masalah penelitian, serta didasarkan pada kajian teoritis. Kerangka berpikir
ini digambarkan dengan skema secara holistik dan sistematik. Salah satu permasalahan yang menghadapi dalam pembelajaran mata
pelajaran produktif Pekerjaan Dasar Konstruksi Batu PDKB adalah guru kesulitan dalam penggunaan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan
hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran produktif PDKB. Hal tersebut menjadi indikator bahwa hasil belajar mata pelajaran produktif PDKB rendah. Untuk
meningkatkan hasil belajar mata pelajaran mata pelajaran produktif PDKB, peneliti menerapkan metode team based learning. Dengan dibentuk suatu
pembelajaran yang menarik, berkesan dan membuat siswa lebih bersemangat. Dalam artian hasil belajar siswa menjadi meningkat.
Penggunaan metode mengajar merupakan salah satu upaya strategi belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar. Adanya variasi dalam strategi
dan metode pembelajaran menuntut guru dan calon guru lebih memperhatikan hal 3.
Pekerjaan Dasar Konstruksi Kayu
3.1 Mutu kayu
3.2 Pengukuran kayu
3.3 Fungsi kayu
3.4 Pekerjaan praktik kayu
4. Pekerjaan Plumbing
4.1. Sanitasi air 4.2. Sanitasi limbah rumah
tangga
commit to user
13 tersebut. Penerapan metode pembelajaran team based learning menekankan pada
kerja kelompok. Masing-masing kelompok terdiri atas 5 −7 orang. Susunan
anggota kelompok berdasarkan hasil belajar kognitif yang diperoleh siswa. Masing-masing kelompok memiliki variasi hasil belajar dari kategori tingkat
tinggi sampai rendah. Berdasarkan masalah penelitian, serta kajian teoritis yang diselaraskan
judul penelitian yang diambil, yaitu” Penerapan Metode Team Based Learning TBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Konstruksi Batu
PDKB Kelas X Teknik Konstruksi Batu TKB SMK Negeri 5 Surakarta”,
maka dapat digambarkan kerangka pemikiran sebagai berikut:
commit to user
14
Guru menggunakan pembelajaran
konvensional tidak mencapai target KKM
Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode Team Based learning
TBL 1.
Siswa dikelompokan menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri 5
−7 orang. 2.
Guru menyampaikan materi diwujudkan dengan tugas. 3.
Setiap kelompok anggota dalam kelompok diskusi. 4.
Interaksi tanya jawab dari guru ke siswa, dari siswa ke siswa, dan dari siswa ke guru.
5. Evalusi tingkat pemahaman materi sesuai dengan hasil
belajar kognitif, disertai dengan aspek afektif dan psikomotorik siswa.
Pelaksanaan Tindakan
Pembelajaran menggunakan metode TBL
Observasi
Pengamatan proses pembelajaran
Perbaikan Pembelajaran
Menggunakan metode Team Based Learning TBL
Kondisi awal
Hasil belajar siswa mata pelajaran
PDKB kelas X TKB SMK N 5 Surakarta
masih rendah
Tindakan Lanjut
Melalui pembelajaran dengan metode Team Based Learning
TBL, hasil belajar siswa X TKB meningkat. Hasil belajar tuntas mencapai 70
berdasarkan jumlah siswa. Diperlukan langkah- langkah penyempurnaan pembelajaran selanjutnya.
Perencanaan Tindakan
Menyusun instrumen pembelajaran
Evaluasi
Hasil belajar dievaluasi melalui tes kognitif
Terselesaikan
Penguasaan konsep telah
tuntas
Refleksi
Ulasan terhadap hasil observasi proses
pembelajaran
Belum Terselesaikan
Penguasaan konsep belum sepenuhnya
tuntas. Hasil belajar siswa masih rendah
Pelaksanaan Tindakan
Pembelajaran menggunakan metode TBL
Observasi
Pengamatan proses pembelajaran
Evaluasi
Hasil belajar dievaluasi melalui tes kognitif
Refleksi
Ulasan terhadap hasil observasi proses
pembelajaran Faktor Penghambat
SIKLUS I
SIKLUS II
Gambar 1. Kerangka Berpikir
commit to user
15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian a Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Progam Keahlian Bangunan kelas X TKB SMK N 5 Surakarta. Alasan pemilihan tempat tersebut karena SMK Negeri 5
Surakarta, khususnya kelas X TKB mempunyai permasalahan pada hasil belajar PDKB untuk dijadikan obyek penelitian terkait.
b Waktu Penelitian
Pelaksanaan kegiatan penelitian ini dari bulan Februari 2010 sampai dengan bulan September 2010. Adapun waktu dari berbagai kegiatan dalam
penelitian ini, dapat dilihat dalam tabel dibawah ini: Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
No. Kegiatan Penelitian
Waktu Pelaksanaan
1. Pengajuan Judul
19 Februari 2010 2.
Pra Proposal 1 Maret 2010
3. Proposal
1 April 2010 4.
Seminar Proposal 7 April 2010
5. Revisi Proposal
26 Mei 2010 6.
Perizinan 11 Juni 2010
7. Penelitian
2 Agustus – 25 September 2010 8.
Analisa Data 25 September – 4 Oktober 2010
9. Penulisan laporan
5 Oktober – 11 November 2010
Kategori