commit to user
51 Sesuai alokasi waktu diskusi internal kelompok, setelah pekerjaan
selesai siswa mengumpulkan kepada guru. Pelajaran diakhiri dengan kesimpulan yang bersama–sama dirumuskan oleh guru dan siswa. Setelah evaluasi didapat,
guru memberikan refleksi pelajaran, dan menutup pelajaran dengan salam.
c. Tahap Observasi
Observasi dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar siswa pada siklus II dengan menggunakan intrumen penelitian yang telah disusun
sebelumnya. Tahap observasi dan evaluasi dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan kognitif siswa, lembar observasi afektif siswa, lembar observasi
psikomotorik siswa dan lembar observasi performance guru. Adapun tahap observasi dan evaluasi adalah sebagai berikut:
1 Hasil Tes Kognitif Siswa
Hasil tes kognitif siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai standar kompetensi pekerjaan batu–beton. Tes yang diberikan dalam
bentuk pilihan ganda sejumlah 40 butir soal. Hasil belajar siswa ranah kognitif terlampir pada Lampiran 37. Observasi dari kognitif siswa meliputi beberapa poin
yaitu sebagai berikut: a
Siswa mendapat nilai 70. b
Siswa mendapat nilai ≥ 70.
c Rata–rata kompetensi siswa.
d Ketuntasan klasikal hasil belajar.
e Ketidaktuntasan hasil belajar.
2 Observasi Afektif Siswa
Observasi ranah afektif siswa siklus II tidak berbeda dengan observasi afektif siklus I . Adapun 10 aspek observasi spesifikasi khusus ranah afektif siswa
adalah sebagai berikut: a
Siswa menerima dan memperhatikan pelajaran. b
Siswa memperhatikan penjelasan guru.
commit to user
52 c
Siswa datang tepat waktu. d
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru. e
Siswa memiliki catatan atau buku pendamping. f
Siswa menanyakan materi pelajaran yang kurang dimengerti pada guru. g
Siswa berdiskusi dengan teman dan saling bertukar pendapat. h
Siswa memiliki antusias berbagai pengetahuan dengan teman. i
Siswa menghormati guru. j
Siswa mengerjakan soal latihan dan mengumpulkan jawaban tepat waktu. Aspek-aspek diatas dikelompokkan ke dalam bentuk umum yaitu sebagai
berikut: a
Sikap siswa menerima pelajaran yaitu point a, b, dan c. b
Sikap siswa bertanggung jawab dan disiplin yaitu point d dan j. c
Sikap siswa berinteraksi dan komunikasi internal yaitu point g dan h. d
Sikap siswa terhadap kelanjutan materi yaitu poin e dan f. e
Sikap siswa menghormati guru yaitu point e. Lima aspek yang ada di atas, merupakan aspek untuk evaluasi hasil
observasi. Adapun skema hasil observasi afektif siswa siklus II dapat dilihat dalam tahap evaluasi siklus II.
3 Observasi Psikomotorik Siswa
Observasi psikomotorik siswa siklus II sesuai dengan pelaksanaan observasi di siklus I. Ranah psikomotorik siswa yang diamati terdapat 10 aspek
spesifikasi khusus dapat dilihat pada Lampiran 5. Perbedaan observasi siklus ini dengan siklus I terletak pada jumlah subyek. Siswa SMK Negeri 5 surakarta kelas
X TKB saat pembelajaran PDKB dengan team based learning jumlah hadir siswa 31 orang dari total siswa 32 orang. Untuk rekapitulasi hasil observasi dapat dilihat
dalam tahap evaluasi siklus II psikomotorik siswa.
commit to user
53
4 Observasi Performance Guru
Observasi performance guru siklus II sama persis dengan siklus I. Hal ini menunjukkan bahwa observasi performance guru siklus II merupakan bagian
penyempurnaan dari siklus yang telah dilaksanakan. Subyek yang diobservasi, setting dan pembelajarannya juga sama. Letak perbedaan terdapat dijumlah siswa
yang hadir. Observasi siklus II ini dilaksanakan 31 siswa, dengan siswa tidak hadir 1 siswa.
d. Evaluasi
