4.3 Kelebihan Strategi Pembelajaran Fisika Berdasarkan Teori
Kecerdasan Majemuk
Dalam penerapannya, strategi pembelajaran fisika berdasarkan teori kecerdasan majemuk memiliki kelebihan daripada strategi pembelajaran yang
lain, yaitu: 1 Kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan ragam kecerdasan yang
dimiliki oleh siswa memunculkan semangat belajar dan rasa percaya diri pada setiap siswa karena mereka dapat mempelajari fisika sesuai dengan talenta.
1 Metode yang digunakan bervariasi sehingga siswa tidak mudah bosan. 2 Suasana kelas lebih hidup dan aktivitas siswa tinggi.
3 Memberikan kepuasan siswa terhadap proses pembelajaran.
4.4 Kekurangan Strategi Pembelajaran Fisika Berdasarkan
Teori Kecerdasan Majemuk
Selain berbagai kelebihan, ada juga beberapa kelemahan yang ditemukan dalam menerapkan strategi ini, di antaranya adalah:
1 Diperlukan waktu yang lebih daripada yang telah dialokasikan, padahal kegiatan pembelajaran hanya mencakup sedikit konsep.
2 Guru membutuhkan alat dan bahan yang relatif banyak serta harus meluangkan waktu ekstra untuk mempersiapkannya.
3 Adakalanya siswa bernyanyi atau berdiskusi dengan semangat dan suara yang keras sehingga dapat menggangu konsentrasi guru dan siswa yang berada di
kelas lain.
74
BAB 5 PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Telah dikembangkan strategi pembelajaran berdasarkan teori kecerdasan majemuk untuk materi lensa. Strategi pembelajaran ini dikemas dalam bentuk
buku panduan yang terdiri dari 14 halaman yang dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian awal, isi, dan akhir. Bagian awal berisi cover, kilasan umum teori KM dan
penerapannya dalam bidang pendidikan, serta prosedur pelaksanaan strategi KM. Bagian isi berisi langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran berdasarkan
teori KM sub bab lensa yang terdiri dari beberapa komponen strategi pembelajaran. Komponen strategi pembelajaran kegiatan prapengajaran terbagi
menjadi empat, yaitu zona alfa, warm up, pre-teach, dan scene setting. Komponen strategi pembelajaran penyampaian informasi dan partisipasi siswa disajikan
secara terpadu, yaitu The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, dan We Can Find It Ourself. Bagian akhir merupakan lampiran yang berisi media
serta perangkat pembelajaran yang diperlukan. Berdasarkan uji validasi ahli, strategi pembelajaran fisika berdasarkan
teori KM yang dikembangkan sesuai dengan teori KM dan layak untuk diterapkan. Persentase siswa pada kelas uji coba skala terbatas yang menyukai
pembelajaran dengan menggunakan strategi KM ini semakin meningkat dari pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga, yaitu 86, 96, dan 100 .
Kategori