dibaca. Peta dapat berbentuk apa saja karena tidak ada ketentuan
baku tentang peta dan tidak ada peta yang salah atau benar.
5 Setiap siswa menjelaskan kepada teman sekelompoknya tentang
peta yang telah dibuat. 6 Siswa berdiskusi dengan teman
sekelompok tentang hal-hal penting dalam teks serta hal yang
belum ditemukan sebelumnya dan dimasukkan dalam peta
masing-masing.
Menanya
7 Siswa menerima lembar soal dan jawaban dari guru.
8 Siswa dengan jujur dan tanggungjawab mengerjakan
soal secara individu. Siswa mengumpulkan peta,
lembar soal, dan lembar
jawaban. Mengumpulkan data
9 Siswa mengolah semua informasi yang telah didapat.
10 Dengan responsif siswa mengaitkan teks dengn
kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi
11 Dengan sikap santun dan bertanggungjawab siswa
menyajikan hasil membaca dan
Mengkomunikasikan
berdiskusi dalam bentuk peta. 12 Dengan sikap santun dan
bertanggungjawab siswa menyimpulkan secara lisan.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
1 Dengan sikap tanggungjawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2 Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan dalam memahami teks deskripsi.
3 Denggan sikap responsifdan santun, peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan
dalam memahami teks deskriptif. 4 Guru menutup pembelajaran.
G. Sumber Belajar
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Wahana Bahasa Indonesia Buku Pegangan Siswa. Jakarta: Depdikbud.
Sucipto, Maya Gustina, Uti Darmawati, dan Y. Budi Artati. 2013. Bahasa Indonesia. Klaten: Intan Pariwara.
Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Flores: Nusa Indah. http:m.galamedianews.combudaya22526ini-sejarah-singkat-seni-wayang-
golek.html dengan perubahan
H. Alat dan Media Pembelajaran
1. Teks deskripsi berjudul
“Sejarah Penyebaran Wayang Golek”
2. Gambar
I. Penilaian
Bentuk Instrumen : Soal Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 10
Nilai Skor Benar :
� �� � ℎ� = � �ℎ�
� � � 10 × 100 =
⋯
Yogyakarta, September 2015 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Ida Ani Iriyanti, S.Pd. NIP 19571224 197903 000 3
Peneliti,
Bela Yusti Suryani NIM 10201241029
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Uji Perlakuan IV
Sekolah : SMPN 15 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII Gasal
Aspek : Membaca
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Tema : Pengenalan Budaya Indonesia
Alokasi Waktu : 2x40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
