4. Hasil Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis dilakukan berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dengan bantuan program SPSS 20. Berikut adalah ulasan uji hipotesis
penelitian tentang kemampuan memahami teks deskripsi kelas VII di SMPN 15 Yogyakarta.
a. Hasil Pengujian Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama penelitian ini adalah “terdapat perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan strategi Group Mapping Activity GMA dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi GMA pada siswa kelas
VII SMP 15 Yogyakarta ”. Hipotesis tersebut merupakan hipotesis alternatif H
a
. H
penelitain ini adalah “tidak terdapat perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan strategi Group Mapping Activity GMA dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi GMA pada siswa kelas VII SMP 15
Yogyakarta. ”
Perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi GMA dan siswa yang
mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi GMA dapat diketahui dengan mencari perbedaan skor tes akhir kelompok kontrol dengan kelompok uji.
Analisis dilakukan dengan uji-t yang dibantu program SPSS 20. Rangkuman hasil analisis uji-t skor tes akhir kelompok kontrol dan uji dapat dilihat pada tabel 11.
Uji-t data tes akhir kemampuan memahami teks deskripsi antara kelompok kontrol dan kelompok uji menunjukkan hasil nilai t
hitung
sebesar -2,355, db = 65, dan nilai P = 0,022 pada taraf kesalahan 5 0,05. Nilai P lebih kecil dari taraf
kesalahan 0,0220,050, berarti ada perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok uji. Dengan
demikian dapat disimpulkan hasil uji hipotesis pertama sebagai berikut.
H
: tidak terdapat perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi
Group Mapping Activity GMA dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi GMA pada siswa kelas VII SMP 15 Yogyakarta,
ditolak .
H
a
: terdapat perbedaan kemampuan memahami teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi Group
Mapping Activity GMA dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi GMA pada siswa kelas VII SMP 15 Yogyakarta,
diterima .
b. Hasil Pengujian Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua penelitian adalah “pembelajaran memahami teks deskripsi
menggunakan strategi Group Mapping Activity GMA lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan strategi GMA pada siswa kelas
VII SMP 15 Yogyakarta ”. Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif H
a
. Hipotesis nihil H
kedua adalah “Pembelajaran memahami teks deskripsi menggunakan strategi Group Mapping Activity GMA tidak lebih efektif
Kategori