kelompok uji dan kelompok kontrol. Dengan demikian kedua kelompok tersebut memiliki kemampuan awal yang sama.
2. Pelaksanaan Eksperimen
Setelah kelompok uji dan kelompok kontrol diketahui memiliki tingkat pemahaman yang sama terhadap teks deskripsi, maka hal yang selanjutnya
dilakukan adalah memberikan perlakuan eksperimen terhadap kelompok uji. Dalam proses ini peneliti akan menerapkan strategi GMA untuk kelompok uji,
sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan menggunakan strategi GMA. Tahap pelaksanaan proses eksperimen adalah sebagai berikut:
1 Kelompok Uji
a Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. b Guru menjelaskan teori tentang membaca pemahaman.
c Siswa menerima penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran dengan strategi GMA.
d Guru menjelaskan mengenai tema. e Penerapan strategi GMA sesuai dengan panduan.
f Guru menunjukkan bentuk dummy map sebagai gambaran peta konsep atau diagram untuk siswa.
g Siswa menerima teks deskripsi dari guru. h Setelah selesai membaca siswa diberi perintah untuk membuat peta konsep
tentang bacaan tanpa melihat lagi bacaan dan ditambah dengan penjelasan tambahan untuk membuat peta konsep sesuai panduan strategi GMA.
i Beberapa siswa ditunjuk untuk memerlihatkan peta konsep yang telah dibuat dan memberikan penjelasan di dalam kelompoknya. Dalam satu kelompok
siswa saling menanyakan terkait peta konsep dan penjelasannya. Hal tersebut dilakukan secara bergantian.
j Guru memberikan lembar soal pada siswa tentang teks yang dibaca dan dipersilahkan menjawab sesuai dengan pemahaman yang mereka buat melalui
proses mapping. Siswa dapat mempelajari dan memahami bacaan melalui pertanyaan-pertanyaan tersebut.
k Siswa saling menukar jawaban untuk dikoreksi. l Guru bersama siswa bertanya jawab sebagai proses klarifikasi jika masih ada
kesalahpahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan.
Perlakuan untuk Kelompok kontrol adalah sebagai berikut:
2 Kelompok Kontrol
a Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai b Guru menyampaikan teori tentang teks deskripsi.
c Guru memberikan contoh teks deskripsi. d Dengan beberapa teks deskripsi guru langsung memberikan pertanyaan
berwujud soal isian terkait isi dari teks deskripsi tersebut. e Siswa saling menukar jawaban untuk dikoreksi.
f Siswa dengan pemahaman yang baik diberi apresiasi oleh guru. g Guru melakukan evaluasi terhadap proses belajar pada hari tersebut.
Kategori