2. Mutu Pembelajaran
1.1 Kondisi
kelas sebagai
tempat Pembelajaran
berlangsung. 1.2
Kondisi Fisik Lingkungan Sekolah.
3. Kisi-Kisi Instrumen Studi Dokumen
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Studi Dokumen
No Dokumen
Ada Tidak Ada Ket
1. Profil Sekolah
2. Visi dan Misi Sekolah
3. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala
Sekolah 4.
Struktur Organisasi Sekolah tahun 2016-2017.
5. Data Guru dan Staff tahun 2016-
2017. 6.
Data Inventaris Sarana dan Prasarana tahun ajaran 2016-
2017. 7.
Laporan Hasil Pengadaan Sarana dan Prasarana tahun ajaran
2016-2017 7.
Laporan Hasil Pemeliharaan Sarana dan Prasarana tahun
ajaran 2016-2017 8.
Data Nilai RaportHasil Belajar Siswa kelas VIII dan IX dua
semester terakhir pada dua tahun terakhir.
9. Laporan hasil rapat pada akhir
SemesterTahun ajaran bidang Sarana dan Prasarana
Pendidikan tahun 2015-2016. 10. Data rencana program
SemesterTahunan bidang Sarana dan Prasarana
Pendidikan tahun 2016-2017 11. Laporan program kerja Kepala
Sekolah periode 2016-2017. 12. Pedoman kerja Wakasek Bidang
Sarana dan Prasarana. 13. Data prestasi siswaI dari tahun
ajaran 2012-2016.
55
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum MTS Darul Muttaqien
1. Sejarah MTs Darul Muttaqien
MTs Darul Muttaqien merupakan salah satu jenjang pendidikan berbasis pesantren yang bernaung di bawah Yayasan Darul Muttaqien.
Pondok Pesantren Darul Muttaqien ini terletak di wilayah Desa Jabon Mekar Kecamatan Parung Kabupaten Bogor Jawa Barat. Resmi berdiri
sebagai lembaga pesantren pada tanggal 18 Juli 1988. Sejarah berdirinya Darul Muttaqien terkait erat dengan pemberian
tanah wakaf seluas 1,8 ha oleh pemiliknya H. Mohamad Nahar alm., seorang mantan wartawan senior Kantor Berita Antara kepada KH. Sholeh
Iskandar alm ketua BKSPPI Badan Kerjasama Pondok Pesantren se- Indonesia pada tahun 1987. Niat pemberian tanah wakaf sebagaimana
pernah disampaikan Alm. H. Mohamad Nahar agar didirikan lembaga pendidikan Islam pondok pesantren yang standar, baik dari segi kualitas
pendidikannya, pelayanan maupun manajemen pengelolaannya. Niat ini muncul sebagai rasa keprihatinan dan keterpanggilan melihat kenyataan
lulusan pesantren belum memiliki kualitas yang standar, masih jauh dari harapan.
Dari rangkaian sejarah berdirinya, awalnya Darul Muttaqien berafiliasi pada Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Namun, berdasarkan
pertimbangan dan kepentingan yang lebih luas, terkait dengan kemandirian dan efektifitas organisasi, maka didirikanlah Yayasan Darul Muttaqien pada
tanggal 29 Januari 1992, dengan H. Muhammad Nahar sebagai ketua. Sejak berdirinya, dari tahun ke tahun Pondok Pesantren Darul
Muttaqien telah mengalami kemajuan yang cukup signifikan baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Saat ini, Pesantren Darul Muttaqien berdiri di
atas lahan kurang lebih 15 hektar dengan KH. Mad Rodja Sukarta sebagai Pimpinannya.
2. Profil MTs Darul Muttaqien
Hingga saat ini kegiatan pendidikan yang dikembangkan Yayasan Darul Muttaqien meliputi Raudhotul Althfal, SD Islam Terpadu, SMP
Islam Terpadu, TMI Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Berasrama, Taman Pendidikan Qur’an, dan Diniyah Takmiliah. Berikut ini
akan dipaparkan identitasprofil salah satu jenjang pendidikan yang terdapat di Yayasan Darul Muttaqien.
Nama Madrasah : MTs Darul Muttaqien Status Madrasah : Swasta
Status Akreditasi : A Alamat
: Jl. Raya Parung Bogor KM 41 Desa Jabon Mekar Parung Bogor Kode Pos 16330 Provinsi Jawa Barat
Telepon : 0251 8615522
Website : darul-muttaqien.com
Email : info.darul-muttaqien.com
3. Visi dan Misi
Visi : Menjadi Madrasah Tsanawiyah berstandar nasional yang mampu mencetak generasi islami yang berprestasi.
Misi : a.
Menyelenggarakan pendidikan yang berstandar nasional. b.
Melaksanakan Manajemen Berbasis Madrasah. c.
Menumbuhkembangkan perilaku siswa yang berlandaskan aqidah dan syari’at Islam.
d. Menciptakan lingkungan, kondisi dan proses pendidikan yang islami.
e. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan efektif.
f. Menyelenggarakan pembelajaran dengan mengembangkan
PAIKEMCTL. g.
Menyelenggarakan pengembangan diri yang sesuai dengan kebutuhan, minat dan bakat siswa.
4. Tujuan dan Program MTs Darul Muttaqien
Tujuan Utama MTs Darul Muttaqien a.
Menanamkan aqidah shohihah dan akhlaq karimah. b.
Meningkatkan intelektualitas. c.
Membentuk sikap mandiri. d.
Mengembangkan keterampilan hidup.
Program Madrasah Tsanawiyah Darul Muttaqien
a.
Pelaksanaan KBM yang efektif, kreatif dan menyenangkan.
b.
Pembinaan aqidah, ibadah dan akhlaq secara intensif.
c.
Penciptaan suasana islami di lingkungan madrasah.
d.
Pengembangan intelektualitas.
e.
Peningkatan motivasi belajar dan prestasi.
f.
Pengembangan kurikulum.
g.
Pengembangan kemampuan berbahasa Arab dan Inggris.
h.
Pengembangan kemandirian dan keterampilan hidup. 5.
Analisis Lingkungan Internal dan Eksternal Madrasah
Berikut ini adalah Analisis lingkungan menggunakan Analisis SWOT mengenai kondisi MTs Ponpes Darul Muttaqien antara lain:
5.1 Kekuatan Strengths
a. Lokasi sekolah strategis karena berada di daerah yang mudah
dijangkau siswa dan jauh dari keramaian sehingga cocok untuk dijadikan tempat belajar dan mengajar.
b. Berada di lingkungan yang islamis yaitu dalam pondok pesantren
sehingga sangat cocok bagi masyarakat yang ingin membentuk karakter anak mereka menjadi anak yang berakhlak mulia.
c. Mayoritas masyarakat di sekitar lingkungan Madrasah beragama
islam sehingga situasi dan kondisinya semakin mendukung dalam menciptakan lingkungan yang islamis bagi santri.
d. Lahan yang dimiliki oleh yayasan dikelilingi oleh pepohonan
rindang dan sangat bersih sehingga warga sekolah merasa nyaman berada di dalam lingkungan pondok pesantren.
e. Lahan yang dimiliki yayasan sangat luas sehingga memungkinkan
pembangunan gedung-gedung baru untuk menunjang aktivitas pembelajaran di sekolah.
f. Sistem sanitasinya baik dan berada di daerah bebas banjir.
g. Ruang kelas untuk belajarnya telah memenuhi standar minimal
ruang kelas yang ditetapkan oleh Pemerintah. h.
Gedung sekolah sudah memenuhi standar sarana dan prasarana. i.
Sarana pendukung KBM sudah cukup baik. j.
Tersedia fasilitas yang cukup memadai; k.
Lahan parkir yang luas. l.
Adanya rapat rutin mengenai sarana dan prasarana. m.
Adanya tim khusus di bawah naungan pesantren yang melakukan perawatan dan perbaikan rutin sarana dan prasarana di sekolah.
n. Memiliki perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana
pertahun. o.
Adanya pemberdayaan guru dan staff sebagai penanggungjawab laboratorium.
p. Adanya kerjasama yang baik antara staff tata usaha dengan office
boy dalam perawatan dan perbaikan sarana dan prasarana.
