commit to user 50
Untuk mengetahui data peningkatan prestasi siswa terhadap penguasaan materi Melakukanru Negosiasi dengan penerapan metode pembelajaran
kooperatif model Group Investigasi GI perlu diadakan post tes pada setiap akhir materi dalam bentuk pilihan dan uaraian. Dengan post tes yang
dilaksanakan pada tiap akhir pembelajaran akan diketahui ketuntasan yang dicapai oleh siswa.
Penelitian dilaksanakan pada pertengahan bulan September dengan sampel kelas yang diambil yaitu kelas XI jurusan pemasaran Pemasaran yang terdiri
dari 38 siswa dengan jumlah jam mengajar 3 jam pelajaran. Dengan mengambil 1 Standar Kompetensi yaitu Melakukan Negosiasi dan
kompetensi dasar Memberikan Tanggapan Terhadap Keberatan yang Muncul dari calon pelanggan yang terdiri dari enam indicator.
Pelaksanaan pembelajaran dengan metode pembelajaran model Group Investigation GI selama 2 jam penuh dan 1 jam pelajaran digunakan untuk
menjelaskan sintak yang tersusun dalam RPP. Post test dilaksanakan pada 1 jam minggu berikutnya setelah pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan.
B. Deskripsi Temuan Penelitian
1. Rencana Umum Pelaksanaan Tindakan.
Rencana umum yang dibuat peneliti bersama kolaborator sebelum
dilaksanakan penelitian sebagai berikut:
1 Membuat Rencana Pembelajaran RPP Melakukan Negosiasi dengan mengambil kompetensi dasar Memberikan Tanggapan Terhadap
Keberatan yang Muncul dari Calon Pelanggan yang mengandung langkah-
commit to user 51
langkah atau sintak model pembelajaran GI Group Invertigation. RPP yang telah dibuat tersebut selanjutnya didiskusikan dengan sejawat guru
yang mengajar Pemasaran di kelas X dan XI yang juga akan terlibat dalam penelitian, yaitu menjadi kolaborator observer dalam pengamatan
terhadap aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru. 2 Rancangan perangkat pembelajaran RPP khususnya langkah-langkah
sintak model pembelajaran GI yang disepakati bersama dengan kolaborator, adalah sebagai berikut:
Tahap
Apersepsi: Guru menarik perhatian siswa, menjelaskan tujuan
pembelajaran, membuat kaitan
Kegiatan Inti:
1. Tahap pengelompokan siswa Grouping 1.1. Guru mengarahkan siswa mengamati sumber, memilih topik
dan menetukan kategori-kategori topik permasalahan 1.2. Guru mengarahkan siswa bergabung pada kelompok-kelompok
belajar berdasarkan topik yang akan dipilih atau menarik untuk diselidiki
1.3. Guru membatasi jumlah anggota masing-masing kelompok antara 4 sampai dengan 5 orang berdasarkan ketrampilan dan
keheterogenan. 2. Tahap perencanaan planing
2.1. Guru menjelaskan apa yang dipelajari siswa 2.2. Guru menjelaskan bagaimana mereka belajar
2.3. Guru menjelaskan siapa dan melakukan apa 2.4. Guru menjelaskan untuk tujuan apa mereka menyelidiki topik
tersebut 3. Tahap penyelidikan investigation
3.1. Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi,
commit to user 52
menganalisis data dan menbuat simpulan terkait dengan permasalahan yang diselidiki
3.2. Guru mengarahkan masing-masing anggota kelompok memberikan masukan pada setiap kegiatan kelompok
3.3. Guru mengarahkan siswa saling bertukar, berdiskusi, mengklasifikasi dan mempersatukan ide dan pendapat
4. Tahap pengorganisasian organizing 4.1. Guru mengarahkan anggota kelompok menetukan pesan-pesan
penting dalam proteknya masing-masing 4.2. Guru mengarahkan anggota kelompok merencanakan apa yang
akan mereka laporkan dan bagaimana mempresentasikannya 4.3. Guru meminta wakil dari masing-masing kelompok membentuk
panitia diskusi kelas dalam prestasi investigasi 5. Tahap penyajian presenting
5.1. Guru menyarankan penyajian kelompok pada keseluruhan kelas dalam berbagai variasi bentuk penyajian
5.2. Guru meminta kelompok yang tidak sebagai penyaji terlibat secara aktif sebagai pendengar
5.3. Guru mengarahkan kelompok pendengar mengevaluasi,mengklarivikasi dan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan terhadap topik yang disajikan 6. Tahap evaluasi evaluating
6.1. Guru membimbing siswa menggabungkan masukan-masukan tentang topiknya, pekerjaan yang telah mereka lakukan, dn
tentang pengalaman-pengalaman efektifnya 6.2. Guru dan siswa mengkolaborasi, mengevaluasi tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan 6.3. Guru melakukan penilaian hasil belajar mengevaluasi tingkat
pemahaman siswa
Penutup : Guru memberikan tugas PR untuk pengayaan materi,
memberikan motivasi, dan penguatan.
commit to user 53
3 Membuat instrumen-instrumen yang digunakan, yaitu lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran,
kuesioner motivasi belajar, dan lembar soal untuk mengukur tingkat penguasaan materi pembelajaran oleh siswa.
2. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I
