Penyusunan Silabus dan Modul Bimbingan
kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil. Maka pendidikan karakter di sekolah itu penting bagi siswa dalam penanaman nilai luhur yang baik. Oleh
karena itu, pada tingkat SMP dipilih 20 nilai karakter utama yang disarikan dari butir-butir SKL SMP Permen Diknas nomor 23 tahun 2006 dan
SKKD Permen Diknas nomor 22 tahun 2006. Pendidikan karakter di sekolah diintegrasikan pada mata pelajaran, nilai-
nilai karakter termuat di dalam RPP yang terintegrasi pada setiap mata pelajaran. Guru mata pelajaran berperan penting dalam mengintegrasikan pendidikan
karakter dikaitkan dengan mata pelajaran yang disampaikan saat proses pembelajaran. Kegiatan pembinaan kesiswaan yang selama ini diselenggarakan
sekolah merupakan salah satu media yang potensial untuk pendidikan karakter dan peningkatan mutu akademik peserta didik. Pendidikan karakter
di sekolah juga sangat terkait dengan manajemen atau pengelolaan sekolah.
Pengelolaan yang dimaksud adalah bagaimana pendidikan karakter direncanakan, dilaksanakan, dan dikendalikan dalam kegiatan-kegiatan
pendidikan di sekolah secara memadai. Hal itu semua merupakan penyelenggaraan pendidikan karakter terintegrasi di sekolah melihat komponen
yang ada di sekolah. Apakah Pencapaian hasil pendidikan karakter terintegrasi dapat terwujud tidak pada sikap atau perilaku siswa di sekolah dalam
menerapkan nilai karakter pada kehidupan sehari-hari. Pencapaian hasil pendidikan karakter di sekolah dilihat berdasarkan
urutan kelahiran siswa. Perbedaan urutan kelahiran siswa yang berbeda-beda
karakteristiknya akan berpengaruh terhadap hasil pencapaian nilai-nilai karakter di sekolah. Dugaan sementara dari peneliti adalah ada perbedaan evaluatif hasil
pendidikan karakter terintegrasi berdasarkan urutan kelahiran. Urutan Kelahiran mempunyai peran penting dalam menentukan perilaku atau watak seseorang.
Perbedaan karakteristik urutan kelahiran bisa saja diakibatkan oleh pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak dirumah. Di uraikan pada bagan
berikut ini:
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi pada Siswa Berdasarkan Urutan Kelahiran di SMP Negeri 13 Yogyakarta
20 Nilai karakter dalam butir-butir SKL SMPPermen Diknas nomor 23 tahun
2006
Pendidikan Karakter Terintegrasi
1. Mata Pelajaran
2. Manajemen Sekolah
3. Kegiatan Pembinaan Kesiswaan
Siswa di sekolah Berdasarkan Urutan Kelahiran
Anak Sulung
Anak Tengah
Anak Bungsu
Anak Sulung
Hasil Pendidikan Terintegrasi pada Siswa Berdasarkan Urutan Kelahiran
1. Sangat Baik
2. Baik
3. Cukup
4. Buruk
5. Sangat Buruk
Pola Asuh Orang Tua