27
4 Ganjaran yang ditujukan kepada seluruh kelas, misalnya darmawisata atau bernyanyi.
5 Ganjaran dapat pula berupa benda-benda yang menyenangkan dan berguna bagi peserta didik.
Sedangkan menurut Sue Cowley 2010: 109 ada beberapa jenis- jenis reward atau penghargaan yaitu:
1 Penghargaan individual a Jasapujian, jasa adalah memberikan poin kepada siswa atas jasa
mereka, mereka dapat menukarkan poin tersebut dengan kupon dan lain sebagainya.
b Sertifikat. c Tugas khusus.
d Stiker. e Panggilan telfon ke rumah.
f Menulis surat ke rumah. g Permen dan hadiah lain.
h Undian.
2 Penghargaan kelompok a Waktu khusus, kesempatan untuk mendapatkan hak istimewa
merupakan penghargaan yang sangat efektif. b Musik.
c Kelereng dalam sebuh botol, setiap siswa yang berperilaku baik yang dimasukan kedalam botol, jika botol penuh mereka akan
mendapatkan hadiah. d Perjalanan.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa reward
atau hadiah memiliki beberapa macam yaitu pujian, penghargaan, hadiah, benda-benda yang menyenangkan atau hanya sekedar anggukan
dari guru.
d. Syarat Reward Hadiah
Dalam memberikan reward harus diperhatikan siapa yang patut mendapatkan reward, dan reward seperti apa untuk orang tersebut.
Menurut Ngalim Purwanto 2009: 184 ada beberapa syarat yang harus diperhatikan dalam memberikan reward atau ganjaran yaitu:
28
1 Untuk memberikan ganjaran yang pedagogis perlu sekali guru mengenal betul-betul muridnya dan tahu cara menghargainya dengan
tepat. Ganjaran dan penghargaan yang salah dan tidak tepat akan membawa akibat yang tidak diinginkan.
2 Ganjaran yang diberikan kepada seseorang anak hendaknya janganlah menimbulkan rasa cemburu dan iri hati kepada anak lain
yang merasa pekerjaannya lebih baik tetapi tidak mendapat ganjaran. 3 Memberi ganjaran hendaknya hemat. Terlalu kerap dan terus
menerus memberikan ganjaran dan penghargaan akan menjadi hilang artinya ganjaran tersebut sebagai alat pendidikan.
4 Janganlah memberikan ganjaran dengan menjanjikan terlebih dahulu sebelum anak-anak menunjukan prestasi kerjanya apabila ganjaran
diberikan kepada seluruh kelas. Ganjaran yang telah dijanjikan terlebih dahulu, hanyalah akan membuat anak-anak terburu-buru
dalam bekerja dan akan membawa kesukaran-kesukaran bagi beberapa orang anak yang kurang pandai.
5 Pendidik harus berhati-hati memberikan ganjaran, jangan sampai ganjaran yang diberikan kepada anak-anak diterimanya sebagai upah
dari jerih payah yang telah dilakukan.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam memberikan reward ada beberapa syarat yang harus dipenuhi
yaitu ganjaran yang diberikan harus tepat dan tidak menimbulkan kecemburuan, tidak terlalu sering diberikan karena akan menghilangkan
arti dari ganjaran tersebut, dan jangan sampai siswa menganggapnya sebagai upah.
e. Waktu Pemberian Reward Hadiah
Ketepatan pemberian dan penggunaan reward harus mendapatkan perhatian guru. Apabila reward dipergunakan pada situasi dan waktu
yang tidak tepat, maka hal itu dapat mengurangi keefektifannya. Sebaliknya apabila reward itu dipergunakan secara tepat, maka akan
memberikan pengaruh yang posistif terhadap aktivitas belajar siswa.
29
Menurut Aunurrahman 2010: 130 terdapat beberapa situasi yang cocok untuk melakukan pemberian reward dalam pembelajaran, yaitu:
1 Pada saat siswa menjawab pertanyaan, atau merespon stimulus guru atau siswa lain.
2 Pada saat siswa menyelesaikan PR. 3 Pada saat siswa mengerjakan tugas-tugas latihan.
4 Pada waktu perbaikan atau penyempurnaan tugas. 5 Pada saat penyelesaian tugas-tugas kelompok dan mandiri.
6 Pada saat membahas dan membagikan hasil-hasil latihan dan ulangan. 7 Pada situasi tertentu tatkala siswa mengikuti kegiatan secara sungguh-
sungguh. Berdasarkan pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa
waktu yang tepat untuk memberikan reward yaitu pada saat siswa melakukan aktivitas didalam kelas seperti saat siswa menawab
pertanyaan, menyelesaikan PR, mengerjakan tugas dan saat membagikan hasil latihanulangan.
f. Manfaat Pemberian Reward Hadiah
