102
diawal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0.895 dan 0.808, sedangkan untuk nilai Alpha Cronbach diakhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah
0.892 dan 0.885. Berdasarkan tabel tingkat reliabilitas, nilai Alpha Cronbach diawal 0.895 dan 0.808 termasuk dalam kategori sangat reliabel, sedangkan nilai
Alpha Cronbach diakhir 0.892 dan 0.885 termasuk dala kategori sangat reliabel. Analisis reliabilitas angket motivasi belajar peserta didik dapat dilihat lebih lengkap
pada lampiran 15. Taraf kesukaran tiap butir soal yang dianalisis dengan program ITEMAN
3.00 dari 16 soal yang valid yaitu terdapat 12 butir soal mudah dan 4 butir soal sedang. Hasil analisis taraf kesukaran tiap butir soal secara lengkap dapat dilihat
pada lampiran 9.
1. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam penelitian quasi experiment dengan variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan
permainan kartu uno. Data yang diperoleh dari terlaksananya penelitian ini meliputi data keterlaksanaan RPP, data kemampuan awal penguasaan materi
peserta didik, data hasil belajar penguasaan materi peserta didik dalam ranah kognitif, data awal motivasi belajar peserta didik , data akhir motivasi belajar
peserta didik, data peningkatan penguasaan materi, dan data peningkatan angket motivasi belajar peserta didik. Berikut ini deskripsi data hasil penelitian yaitu :
a. Analisis Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Suatu RPP perlu dipersipakan sebelum dilakukan penelitian untuk mengetahui urutan-urutan dalam penyampaian materi Hukum Newton dan
103
Penerapannya. Pembuatan RPP untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol disesuaikan dengan sintak untuk model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Observasi keterlaksanaan RPP digunakan untuk mengetahui seberapa besar presentase keterlaksanaan RPP dalam pembelajaran.
Observasi keterlaksanaan RPP dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung dalam penelitian ini dilakukan oleh dua orang observer. Hasil
observasi keterlaksanaan RPP pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 12.
Tabel 12
Hasil Keteralaksanaan RPP Kelas
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Pertemuan 3
Pertemuan 4
Rata- Rata
Kels Kontrol
83.33 75
85.7 90.9
83.73 Kelas
Eksperimen 92.3
83.33 92.3
83.3 87.8
Berdasarkan analisis keterlaksanaan RPP, terlihat bahwa RPP tidak terlaksana 100 ini disebabkan oleh karena peneliti tidak melaksanakan
langsung untuk mengajar melainkan menyerahkan RPP kepada guru fisika yang bersangkutan, sehingga keterlaksanaan RPP disesuaikan dengan cara
mengajar guru di sekolah tersebut. Dari tabel hasil keterlaksanaan RPP dapat dilihat bahwa rerata keterlaksanaan RPP pada kelas kontrol dan kelas
eksperimen adalah 83.73 dan 87.8 . Nilai rerata keterlaksanaan RPP tersebut lebih dari 75 . Kriteria RPP dikatakan layak digunakan dalam
pembelajaran jika keterlaksanaannya lebih dari 75. Kesimpulan yang
104
diperoleh bahwa RPP dalam pembelajaran ini terlaksana. Hasil analisis keterlaksanaan RPP dapat dilihat secara lengkap pada lampiran 18.
b. Data Motivasi Belajar Awal Peserta Didik
Data awal motivasi belajar peserta didik didapat dari memberikan sebuah tes berupa angket motivasi belajar kepada peserta didik sebelum
dilaksanakannya pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan berbantuan permainan kartu uno. Tes motivasi
belajar awal pretest motivasi belajar diberikan dalam bentuk beberapa butir pernyataan yang dikemas dalam angket motivasi belajar peserta didik
sebelum materi pembelajaran Hukum Newton dan Penerapannya. Data angket motivasi belajar peserta didik diperoleh dengan menjumlahkan pada
tiap-tiap butir soal pernyataan. Secara ringkas data angket motivasi belajar awal peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat
pada Tabel 13.
Tabel 13 Data Awal Motivasi Belajar Peserta Didik
Kelas Standard
Deviasi Nilai
Terendah Tertinggi Rerata
Kelas Kontrol 6.02
78 104
87.79 Kelas Eksperimen
9.68 69
112 87.73
Adapun data angket motivasi belajar peserta didik lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran 24.
c. Data Motivasi Belajar Akhir Peserta Didik
