Hasil Pengembangan Produk Awal

64 media ini, beberapa peneliti kumpulkan dari hasil memotret sendiri dan sisanya dari internet. e. Tahap kelima, perancangan papan monopoli pembelajaran menggunakan software Corel Draw X7. f. Tahap keenam, perancangan dadu, stik poin, kartu pertanyaan, kartu materi umum, buku petunjuk, dan buku kunci jawaban menggunakan software Corel Draw X7. g. Tahap ketujuh, membuat dadu menggunakan kayu, dengan ukuran 3x3cm. h. Tahap kedelapan, mencari pion untuk pemain.

3. Hasil Pengembangan Produk Awal

a. Langkah Pengembangan Setelah perancangan media, peneliti melanjutkan ke tahap selanjutnya, yaitu tahap pengembangan media. Adapun langkah-langkah pengembangan media adalah sebagai berikut: 1 Pembuatan desain sticker menggunakan Corel Draw X7 untuk papan dasar media monopoli yang akan ditempelkan pada papan plastik berukuran 35x35cm. Setelah desain selesai, selanjutnya peneliti mencetak desain papan tersebut menggunakan kertas stiker jenis Chromo. 2 Pembuatan desain kartu pertanyaan, materi, dan bonus poin menggunakan Corel Draw X7. Kartu yang didesain berukuran 6x8cm. Setelah desain selesai, selanjutnya dicetak menggunakan kertas ivory 230gr. 65 3 Pembuatan desain buku petunjuk dan kunci jawaban menggunakan Corel Draw X7. Buku petunjuk dan kunci jawaban berukuran A5 dan dicetak menggunakan kertas ivory 230gr. 4 Pembuatan desain stik poin dan desain dadu menggunakan Corel Draw X7. Desain stik poin berukuran 1x12cm dan dadu berukuran 3x3cm. Stik poin dan dadu di cetak menggunakan kertas stiker glosy berukuran A4. 5 Pembuatan dadu menggunakan bahan kayu berukuran 3x3cm. Pembuatan dadu dilakukan dengan bantuan tukang kayu. 6 Menempel stiker dasar monopoli di papan plastik berukuran 35x35cm. 7 Memotong kartu pertanyaan, kartu materi, dan bonus poin sesuai ukuran. 8 Memotong dan menempelkan stiker stik poin pada stik kayu untuk gagang es krim. 9 Memotong dan menempelkan stiker dadu pada kubus yang berukuran 3x3cm terbuat dari kayu. Proses desain media dan pembuatan perlengkapan untuk media membutuhkan waktu sekitar satu setengah bulan. Media didesain oleh peneliti sendiri, tetapi untuk pembuatan dadu, dibantu oleh tukang kayu. Penggunaan dan pemilihan bahan media dirancang agar media awet, dan mudah untuk dibawa oleh pengguna. 66 b. Hasil Produk Awal Hasil Produk awal dari penelitian pengembangan ini adalah produk media monopoli pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pokok bahasan penggolongan hewan berdasarkan makanan dan daur hidup untuk siswa kelas 4 SD, dengan spesifikasi sebagai berikut: 1 Papan monopoli berbentuk persegi, dengan ukuran 35x35 cm, berbahan plastik, dengan ketebalan 2cm. 2 Kartu soal, kartu materi dan kartu bonus poin berkuruan 6x8cm, dicetak menggunakan kertas ivory 230gr, dengan jumlah masing-masing 26 lembar untuk kartu soal, 15 lembar untuk kartu materi, dan 10 lembar untuk kartu bonus poin. 3 Dadu berbentuk kubus dengan ukuran 3x3x3cm, terbuat dari kayu dan ditempeli stiker yang terbuat dari kertas stiker glosy. 4 Stik poin berukuran 1x12cm terbuat dari kayu, dengan tempelan stiker yang terbuat dari kertas stiker glosy. Stik poin terdiri dari 3 jenis, yaitu stik poin bernilai 500 poin dengan warna dasar biru, stik poin bernilai 100 poin dengan warna dasar kuning, dan stik poin bernilai 25 poin dengan warna dasar merah. 5 Buku petunjuk dan buku kunci jawaban berukuran A5, terbuat menggunakan kertas ivory 230gr. 6 Empat buah pion untuk pemain, berbentuk lingkaran dengan warna yang berbeda. 67 c. Hasil Validasi Ahli Materi Ahli materi dalam penilitian ini adalah Dr. Pratiwi Puji Astuti, M.Pd, dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Yogyakarta yang mengampu bidang Pendidikan IPA. Terdapat 7 indikator penilaian yang digunakan untuk menilai media ini. Hasil penilaian kualitass oleh ahli materi terhadap media ini dengan instrumen pengumpulan data kuesioner adalah sebagai berikut: Tabel 9. Skor Penilaian Media oleh Ahli Materi No Indikator Skor Nilai 1 Kesesuaian materi dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar saat ini 5 Sangat Layak 2 Kesesuaian materi dengan karakteristik siswa 4 Layak 3 Kesesuaian materi dengan gambar yang disajikan 4 Layak 4 Kejelasan isi materi 5 Sangat Layak 5 Kemudahan bahasa yang digunakan 5 Sangat Layak 6 Daya tarik materi yang disajikan dalam media monopoli pembelajaran 5 Sangat Layak 7 Daya tarik penggunaan media monopoli pembelajaran 4 Layak Total 32 Rata-Rata 4,57 Sangat Layak Berdasarkan data di atas, jumlah skor yang didapat secara keseluruhan adalah 32, dengan rata-rata skor 4,57. Angka ini, jika dikonversikan kedalam skala 5, maka dapat disimpulkan bahwa, media monopoli pembelajaran penggolongan hewan yang dikembangkan menunjukkan kualitas “Sangat Layak”. 68 Menurut pendapat dari ahli materi, media ini secara umum sudah menarik, dan sangat baik untuk di ujicobakan sebagai media pembelajaran. Ada beberapa saran khusus dari ahli materi untuk memperbaiki media ini, yaitu hanya pada buku kunci jawaban, agar pada bagian keterangan jawaban singkat untuk dipertegas, selebihnya sudah bagus. Validasi dengan ahli materi dilakukan sebanyak dua kali, pada validasi tahap akhir, ahli materi tidak memberikan penilaian lagi, tetapi langsung menyetujuinya. Sebelum Revisi Setelah Revisi Gambar 5. Contoh Isi Buku Kunci Jawaban Sebelum dan Sesudah Revisi d. Hasil Validasi Ahli Media Penilaian hasil validasi oleh ahli media diperoleh menggunakan angket. Ahli media dalam penilitian ini adalah Estu Miyarso, M.Pd, dosen jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Ahli media bertugas untuk menilai tampilan dari media yang dikembangkan oleh 69 peneliti. Terdapat 20 indikator yang digunakan untuk menilai aspek tampilan dari media ini. Validasi media dilakukan sebanyak 2 kali. Hasil penelitian dari ahli media, dapat dilihat pada tabel berikut ini: 1. Hasil penilaian ahli media tahap 1 Tabel 10. Skor Penilaian Media oleh Ahli Media Tahap 1 No. Indikator Skor Nilai 1 Jenis bahan yang digunakan 4 Layak 2 Tampilan media 2 Tidak Layak 3 Daya tarik bentuk media 3 Cukup 4 Ukuran media 4 Layak 5 Keamanan bahan yang digunakan 3 Cukup 6 Keawetan bahan yang digunakan 4 Layak 7 Komposisi warna, gambar, dan tulisan 2 Tidak Layak 8 Kesesuaian warna dengan karakteristik siswa kelas 4 3 Cukup 9 Daya tarik warna pada media 3 Cukup 10 Kesesuaian media monopoli dengan karakteristik siswa kelas 4 3 Cukup 11 Kepraktisan media 4 Layak 12 Kemudahan pemakaian media 3 Cukup 13 Kejelasan petunjuk penggunaan 4 Layak 14 Kesesuaian media dengan keaktifan siswa dalam pembelajaran 4 Layak 15 Kejelasan gambar 5 Sangat Layak 16 Kesesuaian gambar dengan materi 5 Sangat Layak 17 Kesesuaian gambar dengan karakteristik siswa kelas 4 4 Layak 18 Ketepatan pemilihan jenis huruf 3 Cukup 19 Kesesuaian ukuran huruf 3 Cukup 20 Kejelasan tulisan dalam permainan 3 Cukup Total 69 Rata-Rata 3,45 Layak Berdasarkan data di atas, jumlah skor keseluruhan adalah 69, dengan rata-rata skor 3,45. Angka ini, apabila dikonversikan dalam skala 5, dapat diambil kesimpulan, bahwa media monopoli pembelajaran penggolongan 70 hewan yang dikembangkan menunjukkan kualitas “Layak” dari segi tampilan media pembelajaran. Ada beberapa poin dari data di atas yang masih menunjukkan kategori “Tidak Layak”, yaitu pada poin nomor 2 dan poin nomor 7. Peneliti mendapat kategori tidak layak dikarenakan beberapa hal dan telah dirubah sesuai dengan saran yang diberikan oleh ahli media. Adapun saran yang diberikan oleh ahli media yaitu: - Tiap sisi kartu masih runcing, dan perlu ditumpulkan. - Kurang warna merah pada papan monopoli. - Kontrasing warna background dan teks diperjelas untuk buku petunjuk penggunaan. - Jenis huruf yang dipakai disesuaikan. Saran dari ahli media tersebut kemudian digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki media. Setelah media direvisi dan disesuaikan dengan saran yang diberikan oleh ahli media, kemudian diujikan kembali kepada ahli media. 71 Sebelum Revisi Sesudah Revisi Gambar 6. Contoh Kartu Soal Sebelum dan Sesudah Revisi Sebelum Revisi Sesudah Revisi Gambar 7. Contoh Buku Sebelum dan Sesudah Revisi 72 Sebelum Revisi Background dasar berwarna hijau Sesudah Revisi Background dasar berwarna merah muda Gambar 8. Contoh Papan Monopoli Sebelum dan Sesudah Revisi 2. Hasil penilaian ahli media tahap 2 Tabel 11. Skor Penilaian Media oleh Ahli Media Tahap 2 No. Indikator Skor Nilai 1 Jenis bahan yang digunakan 4 Layak 2 Tampilan media 4 Layak 3 Daya tarik bentuk media 4 Layak 4 Ukuran media 4 Layak 5 Keamanan bahan yang digunakan 3 Cukup 6 Keawetan bahan yang digunakan 4 Layak 7 Komposisi warna, gambar, dan tulisan 3 Cukup 8 Kesesuaian warna dengan karakteristik siswa kelas 4 4 Layak 9 Daya tarik warna pada media 3 Cukup 10 Kesesuaian media monopoli dengan karakteristik siswa kelas 4 4 Layak 11 Kepraktisan media 5 Sangat Layak 12 Kemudahan pemakaian media 4 Layak 13 Kejelasan petunjuk penggunaan 4 Layak 14 Kesesuaian media dengan keaktifan siswa dalam pembelajaran 5 Sangat Layak 15 Kejelasan gambar 5 Sangat Layak 16 Kesesuaian gambar dengan materi 5 Sangat Layak 17 Kesesuaian gambar dengan karakteristik siswa kelas 4 4 Layak 18 Ketepatan pemilihan jenis huruf 3 Cukup 73 19 Kesesuaian ukuran huruf 4 Layak 20 Kejelasan tulisan dalam permainan 4 Layak Total 80 Rata-Rata 4 Layak Berdasarkan data di atas, jumlah skor keseluruhan adalah 80, dengan rata-rata skor 4. Angka ini, apabila dikonversikan dalam skala 5, dapat diambil kesimpulan, bahwa media monopoli pembelajaran penggolongan hewan yang dikembangkan menunjukkan kualitas “Layak” dari segi tampilan media pembelajaran dan dapat diujicobakan tanpa revisi. Setelah dilakukannya penilaian oleh ahli media, maka tahap selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah uji coba lapangan awal yang akan dijelaskan pada poin selanjutnya.

4. Uji Coba Lapangan Awal