76
Tabel 13. Skor Penilaian Media oleh Siswa dalam Uji Lapangan Utama No.
Indikator Jumlah Skor
Pengukuran
1 Daya tarik media
12 100
2 Kesesuaian warna
11 91,6
3 Daya tarik gambar pada media
12 100
4 Kemudahan penggunaan
8 66,7
5 Kesesuaian materi pada media dengan materi
yang telah dipelajari 12
100 6
Kemenarikan materi 10
83,3 7
Pemahaman materi pada media 12
100 8
Penggunaan bahasa 12
100
Jumlah 89
Persentase 92,7
�� � � � = �
�ℎ �� � ��� � ℎ � �
�� � ��� � � �
= =
,
Berdasarkan hasil penilaian dari tabel di atas, jumlah penilaian keseluruhan adalah 89, dengan jumlah total penilaian maksimal adalah 96. Jumlah skor
tersebut jika dipersentasikan mendapatkan nilai 92,7 dan dapat dikatakan, bahwa media monopoli dapat dikatakan “Layak”.
7. Hasil Revisi Uji Coba Lapangan Utama
Berdasarkan hasil uji coba lapangan utama, media monopoli pembelajaran penggolongan hewan sudah layak dan dapat digunakan oleh siswa dalam
kegiatan pembelajaran, sehinggga peneliti tidak perlu melakukan revisi produk media tersebut.
8. Uji Lapangan Operasional
Uji lapangan operasional, merupakan evaluasi terakhir dengan subjek uji coba yang lebih banyak, yaitu sebanyak 20 siswa SD Negeri 1 Sinduadi, Mlati,
77
Sleman. Dari hasil uji coba lapangan operasional, didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 14. Skor Penilaian Media oleh Siswa dalam Uji Lapangan Utama No.
Indikator Jumlah Skor
Pengukuran
1 Daya tarik media
20 100
2 Kesesuaian warna
20 100
3 Daya tarik gambar pada media
20 100
4 Kemudahan penggunaan
18 90
5 Kesesuaian materi pada media dengan materi
yang telah dipelajari 20
100 6
Kemenarikan materi 19
95 7
Pemahaman materi pada media 20
100 8
Penggunaan bahasa 20
100
Jumlah 157
Persentase 98,1
�� � � � = �
�ℎ �� � ��� � ℎ � �
�� � ��� � � �
= =
,
Berdasarkan hasil penilaian dari tabel di atas, jumlah penilaian keseluruhan adalah 157, dengan jumlah total penilaian maksimal adalah 160. Jumlah skor
tersebut jika dipersentasikan mendapatkan nilai 98,1 dan dapat dikatakan, bahwa media monopoli dapat dikatakan “Layak”. Para siswa tertarik dan
merasa pembelajaran lebih menyenangkan setelah mencoba media pembelajaran ini, bahkan ada beberapa siswa yang ingin memiliki media
pembelajaran tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan, bahwa dalam uji coba operasional ini mendapat respon positif dari siswa.
78
9. Penyempurnaan Produk Akhir
Menurut hasil dari uji coba lapangan operasional yang telah dilakukan, dapat disimpulkan, bahwa media monopoli pembelajaran yang dikembangkan ini telah
layak digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dikelas. Selain mendapat respon yang positif dari para siswa, hasil akhir dari uji coba media ini juga tidak
mendapatkan saran maupun masukan untuk melakukan perbaikan, sehingga media yang diuji cobakan pada uji lapangan operasional, menjadi produk akhir media
monopoli penggolongan hewan untuk mata pelajaran IPA kelas 4 Sekolah Dasar. Spesifikasi produk akhir dari penelitian pengembangan media monopoli
pembelajaran penggolongan hewan untuk mata pelajaran IPA kelas 4 Sekolah Dasar adalah sebagai berikut:
a. Papan monopoli berbentuk persegi dengan ukuran 35x35cm, terbuat dari
bahan plastik dengan ketebalan 2cm. b.
Dadu berbentuk kubus, dengan ukuran 3x3x3cm terbuat dari bahan kayu, dengan ditempeli stiker bergambar hewan.
c. Stik poin terbuat dari kayu, dengan ukuran 1x12cm, terdiri dari 3 macam
stik dengan poin yang berbeda. d.
Satu set kartu pertanyaan, kartu materi, dan kartu bonus poin dengan jumlah total 26 lembar, berukuran 6x8cm dicetak dengan kertas ivory 230gr.
e. Buku petunjuk dan buku kunci jawaban berukuran A5, dicetak
menggunakan kertas ivory 230gr. f.
Empat buah pion untuk pemain, terbuat dari bahan plastik berbentuk lingkaran, dengan warna yang berbeda.
79
B. Pembahasan
