5
anak seumuran mereka masih lebih senang dengan bermain, mereka belum mampu untuk menerima cara mengajar yang guru mereka terapkan.
Berdasarkan paparan yang dijelaskan di atas, maka diperlukan media yang dapat membantu guru menyampaikan pesan pada siswa, khusus
pembelajaran IPA. Media yang cocok berdasarkan karakteristik siswa Sekolah Dasar adalah media berbentuk permainan. Oleh sebab itu, peneliti memilih
untuk mengembangkan media permainan berbentuk monopoli dengan tema penggolongan hewan berdasarkan makanan dan tahapan daur hidup hewan
untuk siswa kelas 4 SD Negeri 1 Sinduadi, Sleman.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi berbagai masalah yang berkaitan dengan penelitian ini, yaitu:
1. Kurangnya media pembelajaran yang bersifat permainan yang
mendukung pembelajaran IPA. 2.
Pendekatan pembelajaran masih di dominasi oleh guru teacher center. 3.
Masih banyak siswa yang mendapatkan nilai KKM di bawah standar. 4.
Belum adanya media pembelajaran monopoli pokok bahasan penggolongan hewan berdasarkan makanan dan tahapan daur hidup
hewan untuk siswa kelas 4 SD.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan hasil identifikasi masalah di atas, maka penelitian ini dibatasi pada masalah belum dikembangkannya media monopoli pembelajaran
penggolongan hewan untuk siswa kelas 4 SD Negeri 1 Sinduadi.
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah, maka permasalahan dalam penilitian ini adalah bagaimana menghasilkan media monopoli pembelajaran penggolongan
hewan yang layak untuk siswa kelas 4 SD Negeri 1 Sinduadi?
E. Tujuan Pengembangan
Tujuan dari penelitian ini adalah dihasilkannya media monopoli
pembelajaran penggolongan hewan yang layak untuk kelas 4 SD Negeri 1
Sinduadi .
F. Manfaat Pengembangan
Pengembangan media monopoli pembelajaran penggolongan hewan untuk siswa kelas 4 SD Negeri 1 Sinduadi pembelajaran ini diharapkan dapat
bermanfaat bagi pengguna dan bagi para pengajar yang menggunakan media monopoli pembelajaran penggolongan hewan untuk siswa kelas 4 SD Negeri 1
Sinduadi. Adapun beberapa manfaat yang diharapkan dari pengembangan media monopoli pembelajaran ini adalah:
1. Bagi siswa, dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media
pembelajaran yang digunakan secara berkelompok. 2.
Bagi guru, dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran alternatif untuk membantu dalam penyampaian materi.
3. Bagi sekolah, menambah sarana media pendidikan yang digunakan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
7
G. Spesifikasi Produk Yang Dikembangkan
