3.7.5.2
Koefisien Determinasi secara Parsial r
2
Koefisien determinasi dilakukan untuk mengetahui besarnya kontribusi yang diberikan masing - masing variabel praktik pengalaman lapangan X1,
konsep diri akademik X2 secara parsial terhadap variabel kesiapan menjadi guru Y. Koefisien determinasi dapat dilihat dari output SPSS uji parsial pada tabel
koefisien. Caranya dengan cara mengkuadratkan r yang diperoleh dari perhitungan
SPSS For Windows release 21.0
Ghozali, 2013:97.
125
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Ada pengaruh positif praktik pengalaman lapangan terhadap kesiapan
menjadi guru mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
2. Ada pengaruh positif konsep diri akademik terhadap kesiapan menjadi
menjadi guru mahasiswa pendidikan akuntansi angaktan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
3. Ada pengaruh praktik pengalaman lapangan dan konsep diri akademik
terhadap kesiapan menjadi guru mahasiswa pendidikan akuntansi angakatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
5.2 Saran
Saran yang didapat peneliti berikan terkait hasil penelitian ini antara lain : 1.
Kepada sekolah latihan hendaknya melihatkan dan melibatkan mahasiswa dalam banyak kegiatan disekolah latihan agar mahasiswa dapat
berkomunikasi dengan semua warga sekolah baik siswa, guru maupun warga sekolah lainnya sehingga mahasiswa pendidikan akuntansi fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Semarang memiliki pengalaman dan keterampilan untuk siap menjadi guru.
2. Pihak Fakultas Ekonomi hendaknya berupaya semaksimal mungkin untuk
mengembangkan pembelajaran mata kuliah keakuntasian dan mata kuliah kependidikan dengan menitikberatkan pada praktik mengajar, bagi
mahasiswa pendidikan akuntansi agar mahasiswa menjadi sangat siap menjadi guru, dan bekerja sama dengan institusi pasangan maupun institusi-
institusi lain dalam penyaluran lulusan. 3.
Bagi mahasiswa agar lebih meningkatkan keseriusan dalam meningkatkan konsep diri akademik dan kesiapan mahasiswa menjadi guru sebagai
mahasiswa pendidikan. Serta mahasiswa dapat meningkatkan keterampilan dalam hal berkomunikasi dengan bahasa inggris demi kelancaran mengajar
dan tidak menunda waktu untuk belajar dan menyelesaikan tugas belajar tidak hanya akan ketika akan ujian, selalu mencari solusi untuk meningkat
minat belajar, mempunyai cara tersendiri dalam menyelesaikan masalah serta mempunyai target-target keberhasilan dalam bidang akademik.
4. Untuk peneliti berikutnya diharapakan membuat indikator kesiapan yang
lebih tepat dengan tujuan agar lebih fokus dalam penentuan indikator sesuai dengan masalah yang akan diteliti agar nantinya hasil yang diperoleh dalam
penelitian juga benar benar menjadi ukuran masalah yang sebenarnya diteliti.
