media karikatur media massa yang telah disediakan; 6 siswa diminta menentukan tema dari media karikatur media massa yang telah disediakan;
7 siswa menulis naskah drama berdasarkan tema yang telah ditentukan dari media karikatur yang disediakan; 8 siswa menulis naskah drama
secara individu; 9 guru menggunakan media untuk membantu siswa merasa kesulitan dalam menulis naskah drama mendalami media karikatur
media massa; 10 siswa memberikan judul drama yang telah dibuatnya; 11 guru bersama siswa memberikan penilaian hasil menulis naskah
drama, kemudian mengumpulkan hasil karya dramanya tersebut. Tahap penutup guru bersama siswa melakukan refleksi dan
memberikan simpulan terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. Peneliti membagikan lembar jurnal kepada siswa untuk diisi mengenai
tanggapan, kesan dan saran siswa terhadap pembelajaran menulis naskah drama menggunakan teknik pancing media karikatur media massa
berorientasi pendidikan anti korupsi.
3.1.1.3 Observasi
Observasi dilakukan oleh peneliti pada saat proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mengetahui respon yang dihasilkan
dari penelitian tindakan yang telah dilakukan. Pengamatan atau observasi adalah kegiatan mengamati hasil atau dampak dari tindakan yang
dilakukan oleh siswa, seperti kesalahan-kesalahan siswa dalam menulis tanggapan deskriptif, kesulitan siswa saat menulis tanggapan deskriptif,
serta minat dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis tanggapan deskriptif diamati dan dicatat untuk pertimbangan dan
perencanaan pada siklus berikutnya. Observasi berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan yang terkait
Hal-hal yang diamati, yaitu 1 keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis naskah drama menggunakan teknik pancing media
karikatur media massa berorientasi pendidikan anti korupsi
;
2 keaktifan siswa selama menjawab pertanyaan dari guru; 3 keseriusan siswa dalam
mendengarkan penjelasan dari guru; dan 4 keseriusan siswa ketika diminta menulis naskah drama dengan bantuan tutor sebaya.
3.1.1.4 Refleksi
Refleksi adalah mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan yang dicatat dalam observasi. Refleksi merupakan upaya untuk
mengkaji apa yang telah terjadi, apa yang telah dihasilkan atau belum dihasilkan atas tindakan yang telah dilakukan. Berdasarkan hasil refleksi
ini peneliti bersama dengan guru dapat melakukan revisi tahap rencana awal untuk siklus berikutnya.
Setelah proses pembelajaran siklus I berakhir, peneliti melakukan analisis hasil tes, wawancara, dan observasi. Dari hasil analisis akan
didapat hasil pembelajaran pada siklus I dan akan diketahui kemampuan
siswa dalam menulis naskah drama, sikap siswa selama mengikuti pembelajaran menulis naskah drama, dan kendala yang dialami siswa
maupun guru dalam melakukan proses pembelajaran. Setelah itu dilakukan refleksi
mengenai keterampilan
menulis naskah
drama siswa,
pengungkapan sikap siswa dalam pembelajaran, dan pengungkapan tindakan yang telah dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran. Dari
kekurangan-kekurangan yang ada pada siklus I dilakukan perbaikan pada siklus II, sedangkan kelebihannya dipertahankan.
3.1.2 Prosedur Pelaksanaan Siklus II
