7
F. Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Dari segi teoritis
Secara umum penelitian ini dapat memberikan masukan terhadap dunia pendidikan tentang tingkat efektivitas media pembelajaran yang
mendukung terhadap proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar.
2. Dari segi praktis
Pada penelitian ini diantaranya memberikan manfaat pada: a.
GuruPeneliti
1 Mendorong untuk meningkatkan kreatifitas gurupeneliti
dalam mengadakan pembelajaran yang menarik.
2 Meningkatkan pengetahuan gurupeneliti tentang media
pembelajaran yang ada.
3 Mengetahui pandangan anak didiknya terhadap pengajaran
menggunakan media pembelajaran baik kelebihan dan
kelemahannya.
4 Membuka cakrawala berpikir guru atau peneliti.
5 Meningkatkan kreativitas guru atau peneliti.
6 Memenuhi standar kriteria ketuntasan minimal KKM 77.
8
b. Pembaca
1 Memberitahukan wawasan tentang media pembelajaran
audio visual.
2 Memberikan acuan untuk penelitian selanjutnya.
c. Siswa
1 Mempermudah siswa untuk memahami materi yang
disampaikan. 2
Mendorong dan memberi rangsangan kepada siswa tentang teknologi pendidikan.
3 Memberikan acuan siswa semakin aktif dalam belajar.
4 Menambah pemahaman materi perbandingan.
5 Meningkatkan hasil belajar.
6 Membangkitkan rasa percaya diri.
7 Membimbing temannya yang memerlukan bantuan.
d. Sekolah
1 Memberikan masukan tentang kreativitas dalam proses
pembelajaran yang berjalan di sekolah. 2
Mendorong sekolah untuk selalu mengevalusi tingkat keefektifan pembelajaran di sekolah.
3 Memacu siswa agar berhasil pada setiap kelulusan yang
ditetapkan oleh sekolah 85. 4
Meningkatnya hasil belajar siswa. 5
Meningkatkan kualitas mutu hasil pendidikan.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Hakekat Belajar
Pendidikan sekolah tradisional belajar diartikan sebagai upaya seseorang untuk menambah pengetahuan. Sering belajar disamakan dengan
menghafal, yang diutamakan adalah penumpukan ilmu. Oleh karena itu maka pendidikan sekolah tradisional dicap sebagai pendidikan yang
sifatnya intelektualistik. Pendidikan modern lebih memperhatikan perkembangan seluruh pribadi anak. Pengetahuan tetap penting, akan tetapi
pengetahuan harus berfungsi dalam kehidupan anak. Pendidikan modern menganut pengertian belajar sebagai perubahan
tingkah laku pada diri anak berkat pengalaman dan latihan. Perolehan belajarnya tidak hanya sekedar pengetahuan saja melainkan bermacam-
macam, antara lain dapat berupa fakta, konsep, nilai atau norma, keterampilan intelektual, keterampilan motorik dan sebagainya. Hasil
belajar yang bermacam-macam tersebut oleh Benyamin S. Bloom 1956 diklasifikasikan ke dalam tiga domain kawasan;ranah, yaitu ranah
kognitif yang mengarahkan siswa untuk mengembangkan kemampuan intelektual siswa dan abilitas, ranah afektif yang mengarahkan siswa
10
mengembangkan kepekaan, emosi atau sikap, dan ranah psikomotor yang mengarahkan siswa mengembangkan keterampilan fisikmotorik.
Ranah kognitif antara lain hasil belajar yang berupa fakta, konsep, keterampilan intelektual. Ranah afektif antara lain perolehan sikap, nilai,
kepercayaan. Ranah psikomotor adalah keterampilan menggunakan alat sampai pada keterampilan bermain bola, keterampilan mempermainkan alat-
alat musik. Uraian tersebut dapat disepakati bahwa belajar pada hakekatnya mengandung makna terjadinya perubahan tingkah laku pada diri anak berkat
pengalaman dan latihan. Belajar merupakan suatu proses perolehan gaya-gaya atau pola-pola
baru tingkah laku yang didasari oleh perlakuan mendidik yang dilakukan oleh pengajar untuk mendapatkan hasil yang baik dari sebelumnya.
Sebagaimana yang disampaikan oleh Siskandar 2003, pembelajaran adalah upaya menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi,
minat, bakat dan kebutuhan peserta didik yang beragam agar terjadi interaksi optimal antara guru dengan siswa serta antara siswa dengan siswa.
2. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar mempunyai peranan
penting dalam proses pembelajaran. Proses penilaian terhadap hasil belajar dapat memberikan informasi kepada guru tentang kemajuan siswa dalam
Kategori