menyampaikan pendapat dalam diskusi kelompok?
i. Bagaimana sikap anda ketika teman anda
memberikan pendapatnya saat diskusi kelompok berlangsung?
2. Penerapan bimbingan belajar
dengan teknik diskusi kelompok.
untuk guru a.
Bagaimana metode bimbingan belajar dengan teknik diskusi kelompok yang
dilakukan dalam meningkatkan minat membaca?
b. Menurut anda apakah ada peningkatan
minat membaca siswa setelah diberikan layanan bimbingan belajar denga teknik
diskusi kelompok? c.
Menurut anda apakah materi yang diberikan pada saat tindakan sangat relevan dalam
peningkatan minat membaca siswa? d.
Apakah kegiatan layanan bimbingan belajar dengan teknik diskusi kelompok ini perlu
dilaksanakan secara rutin?
H. Teknik Analisis Data
Teknik a
nalisis data pada penelitian ini yaitu dengan analisis deskriptif kualitatif. Analisis data deskriptif kualitatif yaitu menggunakan
empat kriteria. Moleong 2004:324-327 mengatakan ada 4 macam kriteria dalam analisis data deskriptif kualitatif adalah.
1. Derajat kepercayaan credibility, yang meliputi perpanjangan
keikutsertaan, ketekunan pengamatan, trianggulasi, pengecekan sejawat, kecukupan referensial, kajian kasus negatif, pengecekan anggota.
2. Keteralihan transferability, merupakan uraian rinci dimana penaliti
bertanggung jawab untuk menyediakan data deskriptif secukupnya. 3.
Ketergantungan dependability, dalam hal ini peneliti melakukan audit kebergantungan.
4. Kepastian confirmability, dalam hal ini menekankan bahwa pengalaman
seseorang itu baru dapat dikatakan obyektif bila disepakati oleh beberapa orang atau banyak orang.
Moleong 2007:330 mengemukakan bahwa untuk menguji keabsahan data yang didapat sehingga benar-benar sesuai dengan tujuan
dan maksud penelitian, maka peneliti menggunakan teknik trianggulasi. Trianggulasi yaitu teknik pemeriksaan data yang memanfaatkan sesuatu
yang lain di luar data tersebut untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding data tersebut.
Adapun trianggulasi yang digunakan adalah trianggulasi sumber dan metode. Menurut Moleong 2005:87 teknik trianggulasi sumber
dilakukan dengan cara membandingkan data hasil wawancara antara subyek dengan instrument lainnya. Teknik trianggulasi metode dilakukan
dengan cara membandingkan data yang diperoleh melalui wawancara dan observasi.
Pemanfaatan sumber maupun peneliti lainnya akan membantu mengurangi kemelencengan dalam pengumpulan data. Selanjutnya peneliti
akan membandingkan data hasil observasi dan wawancara.
Dalam penelitian ini ditunjang dengan pendekatan kualitatif untuk mengetahui peningkatan minat membaca pelajaran bahasa Indonesia
melalui layanan bimbingan belajar dengan teknik diskusi kelompok dilihat
dari hasil observasi dan wawancara.
73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Letak Geografis Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Marsudi Luhur I Yogyakarta yang merupakan lembaga pendidikan Sekolah Menengah
Kejuruan yang beralamat di Jl. Bintaran Kidul No. 12 Rt 06Rw 02 Kelurahan Wirogunan, Kec. Mergangsan, Kab. Kota Yogyakarta.
Wilayah Bintaran Kidul memiliki luas 1375 m2, adapun batas wilayahnya bagian timur berbatasan dengan kampong
surokarsan, sebelah barat berbatasan dengan kampung gondomanan, sebelah selatan berbatasan dengan kali code, dan sebelah utara
berbatasan dengan kampung pakualaman. 2.
Waktu penelitian Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 19 Mei 2010
sampai dengan 19 Agustus 2010. 3.
Deskripsi Kondisi Fisik Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan SMK Marsudi Luhur I
Yogyakarta didirikan pada tanggal 9 April 1956 dan diresmikan pada tanggal 1 Agustus 1958 oleh Ketua Yayasan Taman Sakti Budhaya
pada saat itu dijabat oleh Ign.Agus Suhadi. SMK Marsudi Luhur I Yogyakarta menempati areal seluas 1375 m2 dengan kondisi lahan
bangunan seluas 841 m2 dan luas lahan tanpa bangunan 543 m2.
