ST UVW X
Y Z[\] W ]
_`` abcc
S d
ee S
f gh [V[
i V `
jZ _ Z
j h [X
h W\ Y
Z [
kZlm Z
n hn VZ\V
Y [n
\ W Vgh [\
oV ` Vj
_ Z jZ\
_Y j
h W oZ
y
Z V[\ V`
_Y X V[Z
` Z[ n
h k Z X Z
Y Z
p Z\ j
h [ X VgjV
p _ Z
\ Z _
ZW Y
mZ ` \ V
`h m Z
` \Vq r Z
p Z
g j
h [ hpY
\ Y
Z[ Y
[ Y
j h [X
V iY
Z [
W hp Y Zk
Yp Y \ Zn _Y
p Z
` V ` Z[
_h [ XZ[ gh [ XXV[Z
` Z [
W Vg Vn
st uvw xy
z{ w | v
a}VW l
Z [
U VWX Y
Z [\ ] W
]_`` q bcc
S d
e~ c f
∑
h \hWZ[ XZ[
d d
W h
p Y Zk Y pY
\Zn Y [ n \WVg
h [ d
kZ[
y
Z` [
y
Z a
i Vg
p Zlf
kV\ Y
W j
hW\Z[
y
Z Z[
∑
2
d i Vgp Zl
ZW
Y Z[ kV\
Y W
2
d
ZW Y Z[
\] \Z pa
V[\V `
n hp
VW Vl
kV\Y W \
h n f
hp Y Zk
Yp Y \ Zn _Y
[
y
Z\ Z
` Z[ ]ph l
`]h
Y n Yh [
W hpY
Zk Yp Y \ Z
n
y
Z[ X Z[ X
` Z[
y
Z k
h W `Y
n ZW
Z[\ZWZ c
n Zg jZ Y
_h [ X Z[
ccq
h g Z
`Y [
\Y [XX Y
`] h
Y n
Y h[ W
h Z pY
k Yp Y \ Zn
g h [
_h` Z\ Y
cc
k h WZW
\Y n
hg Z `Y [
\ Y
[XX Y
W h Z
pY k
Yp Y \ Z n [
y
Z q
h \ hp Zl
_Y p Z ` V
` Z[ V
i Y o
] k Z
Y [n \WVg h [
jZ _
Z n
` Z
p Z `
hg ZgjVZ[ g
h[ X
h p ]p Z
h g ] n
Y gZWZ
l _Y j
h W ]ph l
[ Yp
Z Y
W hpY
Zk Yp Y \ Z
n st uvw
x y
z
{ w |v
n h k
hn ZW c
~e q
Z
p Y
[ Y
g h [V[
i V ` Z[
kZl mZ Y [n \WVg
h [ j
h[ hp Y \Y Z[
g h gYpY `Y
W hZ
p Y Zk Yp Y \ Zn
\ Y
[XX Y q
}h W Y ` V\
lZn Yp
_ ZW Y
V iY
W hpY
Zk Yp Y \ Z
n _ Z[
Z
pY _Y \ Z n
Y [n \ W Vgh [\d
.
¡¢£
¢
¤
¥ £
¤
£
¡ ¦ £
§ ¡
¥ ¥
£
£
¨
©
ª
¢£ ¢
¡ ¢ ¥
¤
¤
¡
« §
¤
§
§
¡
£¢
¡
¢
y
¤
¡ ¢ £¢
¨ ©
y
¤
¤
¢
£
¥
¡
£ «
¢
« ¨ ©
¢ ¢
¤
¥ ¢
¤
£¢
¤ ¦
¦
¡ ¥
¬
¤
¢
¡ ¨
¢
¤
¦ ¡
ª ¡¢
¤
£ ®
£ ¯
¡°
¡
£ ¦
¡
¢
¢
¤ ¦
¡
¨ ±¡ ¢
² ¢
£
£ ²
³ « ¢
©
z
¬ ¡
´µ¶·¶¸ ·¶
¹ ® ··
º
° ¡
¢
¥ ¤
¥ ® ¤
¥ £
¤
¤
¦ ¡
£¢
¤
¦ ¦
¡
¥
£
¸ ·¨
±
¢
¦ ¡
¡ ¤¤
¡
¥ ³ ¦
¡
¡ ¤¤
= 4 x 50 = 200 Skor terendah = 1 x 50 = 50
2. Menghitung mean ideal M yaitu ½ skor tertinggi + skor terendah
M = ½ 200 + 50 = ½ 250
= 125 3.
Menghitung standar deviasi SD yaitu 16 skor tertinggi- skor terendah SD = 16 200-50
= 16 150 = 25
»» ¼ ½¾¿
¾½À½Á ¾¿  ¿ ÃÀÄÅ Æ
½Ç È
½ ÉÊ ½
È ½ Á ½Â
½Ç Á½ Ë ½
Æ ½ÁÌ Í ÎË
¿ ÁÌË
Â Ì È Ä Á
½¾½Å½ É ÏÐ
Ñ ÒÓ ÔÕ
= 125 + 125= 150 dan M-1SD= 125-25= 100. Kategori untuk kemampuan mengelola emosi marah dapat diamati
pada tabel berikut:
Ö×Ø ÙÚ Û
.
ÜÝ Þ Ý
ß à
×á Ù âã
ä å
æ ç ã ä æ ç ×Ú×
è ×á ×
ß é ê
á Ùä
val Kategori
Skor M-1SD Rendah
M-1SD Skor M+1SD Sedang
Skor M+1SD Tinggi
Tabel 6. Kategori Skor Kemampuan Mengelola Emosi Marah
Batas Interval
Kategori
Skor 100 Kemampuan Mengelola Emosi Marah Rendah
100 Skor 150 Kemampuan Mengelola Emosi Marah Sedang
Skor 150
Kemampuan Mengelola Emosi Marah Tinggi Keterangan :
X = Skor Subjek
M = Mean Ideal
SD = Standar Deviasi
Dalam penelitian ini, kriteria keberhasilan pada peningkatan kemampuan mengelola emosi marah ditandai dengan kenaikan skala siswa dari kategori
rendah meningkat pada kategori sedang atau dan tinggi. Adapun data kualitatif dalam penelitian ini adalah memakai data
kuantitatif secara verbal yaitu dengan membandingkan hasil
ëì í
îíï
t dan
ë ð ï î
î íï
î
yang diperoleh subyek serta menjelaskan data hasil observasi dan wawancara selama proses tindakan berlangsung dan sesudah proses tindakan
berlangsung. Data kualitatif digunakan untuk mendukung data kuantitatif. Dengan demikian dapat diketahui adanya peningkatan kemampuan mengelola
emosi marah pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi Penelitian
P
ñòñ ó ô
t
ôõ ò ôòô
öôóõ ÷ø õ ò
õ ÷ õ ò
öô
SMP N
ñ ù ñ
r
ô
15
ú ûù
y
õ ÷
õ
rt
õ
y
õ ò ù
t
ñ
r
ó ñ
t
õ÷ öô
J
õó õò
T
ñ ù õ
ó
L
ñ üýþ
y
õ ò ù
õ ò ú û
ù
y
õ ÷
õ
rt
õ
.
ÿ ö õ
ýþ ò
s
õ
r
õ ò õ
öõ ò ý
õ
s
õ
r
õò õ
y
õ ò ù
õ ö õ
y
õ ô
tu: 30 ru
õòù ÷ ñ
óõ
s, ru
õ òù ù
uru, ru
õò ù
÷ñ ýõóõ
s
ñ ÷û
ó õ
, ru
õ ò ù
t
õ
t
õ
us
õ õ
, ru
õ ò ù
UKS, ru
õ ò ù
K, ru
õ ò ù ÷ñ
s
ñòô õ ò
ru
õ ò ù ü
u
ó
t
ô üñöôõ
, ru
õ òù ÷ñ
t
ñ
r
õ ü
ý ôóõ ò
, ru
õ ò ù õó õ
t
û ó õ
r
õ ù õ
,
óõý õ ò ù õ ò
û ó õ
r
õ ù
õ
, ru
õò ù
ý ñ
r
ýþ ø õ ÷õõ ò
,
óõ û õ
t
û ô
u
ü ÷ûüýþ ñ
r,
óõ û õ
t
û ô
u
ü
IP
ÿ
,
óõ û õ
t
û ô
u
ü õ
õ
s
õ
, ru
õ òù
OSIS,
÷ õ ò ôò
,
÷û ý ñ
r
õ
s
ô
,
ö õ ò
ü
us
û óõ
. D
ô
s
ñ÷û ó õ
ô òô
t
ñ
r
ö õ
ýõ
t 76
û õ ò ù
t
ñò õ
ù õ
ý ñòöôöô ÷
y
õ ò ù
ý û ñ
s
ô ûò õó
ö õóõ ü
üñòöôöô ÷ ý ñ
s
ñ
rt
õ öôöô ÷ò
y
õ
y
õ ò ù
t
ñ
r
öô
r
ô ö
õ
r
ô
66
û õ òù
P
ñù õ
w
õô
N
ñ ù ñ
r
ô
S
ô ý ôó
PNS
öõ ò
10
û õ ò ù
ûòû ñ
r. Tu u
õ ò ö
õ
r
ô
SMP N
ñ ù ñ
r
ô
15
ú ûù
y
õ ÷
õ
rt
õ õ ö
õó õ üñò ùñü
õò ù
÷ õ ò
s
ñ÷û ó õ
y
õ ò ù ñ
rw
õ
w
õ
s
õ ò ü
utu
ö õ ò
֖
t
ñ
r
õüý ô ó õ ò
s
ñ ôò ùù
õ öô
õ
r
õý ÷ õò
s
ô
sw
õ ü
õ ü ý
u
ñ
r
ý ô÷ô
r
ö õ ò
ñ
rt
ô òö õ ÷
r
õ
s
ô ûò õó
,
ü õ üýþ
ñ
r
õö õý õ
s
ô ö
õ ò üñòñ
r
õ ý ÷ õ ò
÷ñ üõ
u
õ ò ôó ü
u
ý ñòùñ
t
õþõ ò ü ñ
üýþ ò
y
õ ô
ô
w
õ ü
õ òöô
r
ô ö
õ ò üñü ô
ó ô÷ô
÷ñ ý ñ
÷ õõ ò
y
õ ò ù
t
ô òùù ô
öñòù õ ò
ý ñ
ru
õõ ò õ ü õ ò
.
2. Waktu Penelitian
P
ñòñ ó ô
t
ôõò ôòô
öô óõ ÷ø
õ ò õ ÷õ ò
ö õ
r
ô
t
õ ò ùù õó
M
õ
r
ñ
t 2013
ôòùù õ
ÿ ý
r
ô ó
2013.
ÿö õýþ ò
ý ñ
r
ñ ò
õ ò õ õ ò
t
ôòö õ ÷
õ ò ø
ñ õ
ù õ ô
ñ
r
ô÷
ut:
õ
. P
ñüñ
r
ô õ ò
p re
test : S
ñ ó õ
s
õ
, 19 M
õ
r
ñ
t 2013
101 P
r I
: K s, 28 M
r t 2013
. P r
II : S
u, 30 M r
t 2013 P
r t
III : R
2013 . P
r t
IV : S
u, 6 2013
. P
r p
o st
test w
w r
s us I: S
2013 . P
r : K
s, 11 2013
P r
t VI
: S u, 13
2013 .
P r
II : S
2013 .
P r
p o
st test
w w
r s
us II: S s
, 16 2013
B. Data Subyek Penelitian
Su y
t u
t p
urp o
sive p
lin g
Su y
t ru
s sw
s VIII SMP N
r 15
+
y rt
s
+
s
+ +,
r
- ..
+ +,
, , 0
+ 1
, ,
, ,
, ,
, 2
3 ,
n eed
4
s sm
en t
5 ,
, 6
66 7
+ +,
, ,
, 2
, ,
+ ,
8 ,
, , 0
, 666
7 ,
102
9:;=
s,
? ?
AB ;
t
? AA
y ,
? AC
D= D;
-
D=D;
,
? AC E ;
t
? A 9
A FA9
ru
A C
r
G
r
: = ;
H CI
s
:J
s
G
rt
:
:
? ?
u
; H =
t u
? A
A9 A C
. P
A=:
t
: ? AC
? : = 9
t
9AC A
? A C
u
A ; A
s
; =
s
C :
p re test
u
AB
u
; ?
AC
u
; H I
; ?
? GH A ? AC=D=
? D
K :
s
:
sw y
A C
t r
9:
r
: 9
r
:
50
G
r
A
y t
AL M
r
9
s r
; A
N
s
: =
p re test
9:;
t
N H :
N O
9
r
:
30 s
:
sw
; =
s VIII J t
r
9 G
t 7 s
:
sw y
AC ?
? := :;:
; ??GH
A ?
AC = D=
? D K :
?
r
N 9
= ?
;
t
C DI
:
r
A9 NL
M
r
: ; H B
: A: 9
= N
A ?
su
E ; B
rs
H B
:
Tabel 7 . Hasil Skor Pre Test Subyek Penelitian
No. Nama Subyek
Skor Pre Test Kategori
1.
PQ
95 R
RSTUV
2. D
W W
94 R
RSTUV
3. DP
91 R
RSTUV
4. FS
88 R
RSTUV
5. I
X YY
ZRSTUV [\
] _
Y `
ZRSTUV a
\ ]
W Yb
ZRSTUV
Rata-rata skor : 93,57 46,78. H
K : =
p re
test
H AB H ;
cd K :K O
;= K
e f ff
g K
=AC ;G A
h 9G B
9: =: N B
G 9 =
? G :I A
i d L
C. Persiapan Sebelum Tindakan
j I
K :
G A h
A C
9: = ;
H ; A
K =H?
B :A9 ;
A 9
= N
K C
: I
: ; H B
k iL
j A=: B:
I 9: K
; HK :
9AC A
C H
I H
G ? :? : AC
B I ; : B
B :A9 ;
A l
B ;A:; :
= :DB I G :
m h
A C
; A 9: I
: ; A
; G 9
K :
K O K F
I I; =
A E H B
A n
N A
GHK B
; I
HG GH
:K :
I EH 9
H = o
GH : K
: ? I N
dan buku self h elp
berjudul Redakan Amarahmu karya Dr. Michael Hershorn. 2. Melakukan p
re
p
test dengan skala untuk menentukan subyek penelitian
dilaksanakan pada hari Selasa, 19 Maret 2013. 3. Peneliti dan guru pembimbing berdiskusi untuk menentukan subyek
penelitian yang akan diberikan tindakan berdasarkan hasil p re test
.
103 4. P
q r q
s t
t
t u
q u vq
r w
u
x
t
tu y q
r q s
t
t
t
,
u q
u y q
rs
tzyx zr
r
zr {
xz t zr
x q { tz
t
zr |
zr uz
t
q
r
t z
t
z
u
v z }zr
vz~z z r
y
z r {
zx zr |t vq
r
tx zr yz |
z
s
t
sw
z
, s
q
rt
z u q
r
yusu
r s
q u v
z
r
x q
r
z
w o
rk sh eet
,
s q u
v z
r
v q
rv
z
s
t |
zr
w
z
w
zr~z
r
z
y
zr {
|ty q
r
s
u
xzr |
zs zu y q
r q s
t
t
t zr
5. P
q r q
s t
t
t
,
{
uru
y q u vtu vtr {
|zr
s
t
sw
z u q
r q
r w
u
xz r z |
zs y q
szx zr zzr
t
tr | zxzr
| zr
t
q uyz
t
y q szx z
rz zr
s
q
rt
z
s
z
r
z rz y q
r | x
r {
y
zr {
|t y q
r
s
u
xzr
s
q
su
z t x qvw
u
} z
r |t
s zx zrzxzr
yz | z
}z
r
t
S
q s z
s
z
t
zr {{ zs
27 M
z
r
q
t 2013
D. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan 1. Pelaksanaan Siklus I
a. Perencanaan
T
tr | z
xzr |t vq
r
t xzr
u
r w
u
x u q
u v zr w
u s
t
sw
z u
q r tr {
xz
t
x z
r x q
u z u y
zr u q
r {q ss z
q u
t u z
r
z } u
q szs
u
t
t
q xr tx
vt v
s t wq
r
zy t
. P
q
r
q r ~z
rz zr |t
s z x
xzr s q}
y q r q
s t
t
t u
u
sz t v
s zr
F
qv
u
z
r
t
,
z r
t
z
r
z sz tr
u q
r
yusu
r
s
xzsz x q
u zuy zr
u q r
{q ss z
q u
t uz
r
z }
S
q s z t
r t
tu
y q
r q s t
t
t
y
z r {
t
q
r
|t
r
t
u
{ z
u q r {
urus sur
z
t
y q r
q s t
t
t zr
| zr
t
tr | zxzr
y
zr {
|tvq
r
t xzr
z |zsz } v
z }z r v
z ~z zr
vq
ru
y z y t
s
t |
zr v
x vq
r
u
| s
R
q| z
x z r
uz
r
z} u
u karya Dr. Michael Hershorn yang nantinya akan dibahas secara bersama-sama dari
awal hingga akhir. Peneliti berkoordinasi dengan guru pembimbing terkait tindakan-
tindakan yang akan diberikan, serta maksud dan tujuan kegiatan dan membuat kesepakatan aturan dalam pemberian teknik biblioterapi pada
kegiatan yang akan dilaksanakan. Dalam penelitian terdapat dua siklus,
