G. Sumber Belajar
Buku Kimia SMA kelas X Yudistira Internet sumber lain yang relevan
H. Penilaian
: Tugas individu PR
Ulangan harian
Pertemuan ke-dua
Indikator:
1. Menuliskan tata nama senyawa alkena dan alkuna rantai lurus. 2. Menuliskan tata nama senyawa alkena dan alkuna rantai bercabang.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memberi nama senyawa hidrokarbon alkena dan alkuna untuk rantai hidrokarbon lurus
2. Siswa dapat menentukan rantai utama dan rantai cabang pada senyawa hidrokarbon alkena dan alkuna untuk rantai hidrokarbon bercabang
3. Siswa dapat menentukan letak penomeran pada senyawa hidrokarbon alkena dan alkuna
4. Siswa dapat memberi nama rantai utama dan rantai cabang pada senyawa hidrokarbon alkena dan alkuna
dipelajari, dan
menambahkan hal-hal penting.
Penutup
Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan materi
yang sudah
dipelajari Guru meminta siswa
untuk mempelajari
materi selanjutnya. Guru
menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.
Siswa menyimpulkan materi
yang sudah
dipelajari
Siswa menjawab
salam. Keberanian
menyampai kan
pendapat
Menghargai orang lain
Religius 5
menit
5. Siswa dapat memberi nama senyawa hidrokarbon alkena dan alkuna untuk rantai hidrokarbon bercabang
B. Materi Ajar
1. Materi Prasyarat : Tata nama senyawa kimia sederhana, Kekhasan atom C 2. Materi Inti : Tata Nama Senyawa Hidrokarbon
C. Metode Pembelajaran 1.
Ceramah 2.
Tanya jawab 3.
Pemberian tugas D. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Ekspositori
E. Media
Papan tulis, spidol, LCD Proyektor
F. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Karakter
yang diharapkan
Waktu Awal
Guru memberi salam. Guru
memeriksa kehadiran siswa.
Apersepsi
Guru menanyakan materi sebelumnya.
Siswa menjawab salam. Siswa
menyebutkan temannya yang tidak
masuk kelas. Menjawab
sesuai pemahamannya.
Menghargai orang lain
Kepedulian Berani
Komunikatif 10 menit
Inti Eksplorasi
Guru menampilkan
multimedia presentasi
mengenai aturan
tata nama senyawa alkena
beserta contohnya dan berdiskusi dengan siswa
dalam
mengaitkan konsep kedalam contoh
Eksplorasi
Siswa memperhatikan
dan ikut berpartisipasi untuk
mengemukakan pemahamanya mengenai
aturan penamaan alkena. Salah
satubeberapa Menghargai
orang lain
dan rasa
ingin tahu
Berani dan 50 menit
yang disajikan. Guru meminta siswa
memberi nama senyawa alkena rantai lurus.
Memberi apresiasi
kepada siswa, kemudian meminta siswa untuk
menunjukan mana rantai utama dan cabang dari
struktur
yang ditampilkan.
Guru memberikan
apresiasi atas jawaban siswa,
dan meminta
siswa lain menentukan rumus rantai utama dan
cabang dari
struktur tersebut
jika siswa
pertama belum tepat. Guru meminta siswa
untuk menentukan
penomoran pada rantai utama.
Guru meminta siswa memberikan nama pada
senyawa alkena yang memiliki ikatan lebih
dari satu.
Guru bertanya kepada
siswa apa perbedaan dari alkena dan alkuna?
siswa memberi nama senyawa alkena sesuai
aturan yang
telah disampaikan.
Siswa menunjukan
rantai utama dan cabang dari
rumus struktur
tersebut. Beberapa
siswa berpartisipasi
memberikan jawaban
menurut pemahamannya.
Siswa memberikan
penomoran pada rantai utama.
Siswa memberikan
nama senyawa alkena yang memiliki ikatan
rangkap lebih dari satu. Untuk
ikatan rangkapnya ada 2 diberi
awalan di-, 3 tri-, 4 tetra-, dst pada nama
rantai induknya.
Siswa menjawab
perbedaan alkena dan alkuna adalah pada jenis
ikatan dan
penamaannya. Jika pada alkena jenis ikatannya
ikatan rangkap dua dan penamaannya
menggunakan akhiran
– ena
sedangkan pada
komunikatif Percaya diri
Berani dan
komunikatif Percaya diri
Berani dan
komunikatif Berani
mengemuka kan
pendapat
Menghargai
Guru
memberikan penjelasan bahwa untuk
tata nama
senyawa alkuna sama seperti tata
nama pada
senyawa alkena.
Dan menampilkan
struktur dari senyawa alkuna agar
siswa memberi nama senyawa tersebut.
alkuna jenis ikatannya rangkap
tiga dan
penamaannya menggunakan akhiran -
una.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
dan memberi nama senyawa
yang ditampilkan orang lain
Elaborasi
Guru menyajikan
beberapa struktur
senyawa alkuna,
kemudian meminta siswa memberikan nama dari
struktur tersebut.
Guru meminta siswa mengkomunikasikan
kembali cara memberi nama
pada senyawa
alkana, alkena,
dan alkuna.
Elaborasi
Siswa memberi nama dari rumus struktur yang
disajikan.
Siswa mengkomunikasikan
cara memberi
nama pada senyawa alkana,
alkena, dan
alkuna sesuai yang ia ketahui.
Berani Komunikatif
10 menit
Konfirmasi
Guru menyajikan latihan soal
untuk menguji
pemahaman siswa. Memeriksa
pekerjaan siswa.
Guru memberikan
penguatan mengenai
materi yang
telah dipelajari,
dan menambahkan
hal-hal penting.
Konfirmasi
Mengerjakan latihan
soal. Memperhatikan
penjelasan guru, dan mencatat
hal-hal penting.
Ketelitian Menghargai
orang lain. 15 menit
G. Sumber Belajar