Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMA NEGERI I JASINGA
Mata Pelajaran : KIMIA
KelasSemester : X2
Pertemuan : 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul.
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam
membentuk senyawa hidrokarbon
Indikator :
1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon
2. Membedakan atom C primer, sekunder, tersier, dan kuaterner. 3. Mengelompokan senyawa hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbon
dalam senyawa hidrokarbon
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon
2. Siswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuaterner. 3. Siswa dapat mengelompokan senyawa hidrokarbon berdasarkan bentuk
rantai karbon dalam senyawa hidrokarbon
B. Materi Ajar
1. Materi Prasyarat : konfigurasi elektron, elektron valensi, ikatan kimia. 2. Materi Inti
: Atom Karbon dan Senyawa Hidrokarbon
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas D. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kontekstual
E. Media
Papan tulis, spidol, LCD Proyektor
F. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Karakter
yang diharapkan
Waktu Awal
Guru mengkondisikan
siswa untuk belajar. Apersepsi
Guru menggali informasi berdasarkan
pengalaman siswa dalam kehidupan
sehari-hari, siswa diminta untuk
menjelaskan peristiwa apa yang terjadi
apabila: Kayu, singkong, jagung, sate dibakar dalam
waktu yang lama? bahan yang dicontohkan sesuai
dengan
gambar yang
disajikan Guru membimbing siswa
untuk menyimpulkan
bahwa zat yang bewarna hitam
tersebut menunjukkan keberadaan
unsur karbon. Guru
memberikan penjelasan
bahwa berdasarkan
unsur pembentuknya
senyawa terbagi menjadi dua yaitu
senyawa organik
dan anorganik.
Hidrokarbon Siswa mengkondisikan
diri untuk belajar. Siswa diharapkan mampu
menjawab bahwa kayu, singkong, jagung, dan
sate dibakar dalam waktu yang lama akan berubah
menjadi warna hitam.
Siswa mendengarkan dan memahami
penjelasan guru.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru Disiplin
Keberanian
mengungka pkan
pendapat
Menghargai orang lain
Percaya diri 15 menit
termasuk pada senyawa organik.
Menampilkan tong sampah organik
dan anorganik.
Bertanya kepada siswa apa saja yang tergolong dalam
sampah organik
dan sampah anorganik?
Guru bertanya
kepada siswa apa itu senyawa
organik? Dan apa bedanya dengan
senyawa anorganik? Setelah siswa
memberikan pendapatnya, guru menampilkan gambar
dari senyawa organik dan anorganik
serta menampilkan
data perbedaan dari senyawa
organik dan anorganik. Guru
bertanya kepada
siswa apa itu hidrokarbon? Memandu
siswa untuk
dapat menemukan definisi hidrokarbon dari kata hidro
dan karbon. Setelah itu bertanya kepada sisiwa apa
yang
kalian ketahui
mengenai karbon? Guru menunjukan benda
yang tersusun dari atom C yaitu pensil dan intan
Siswa diharapkan
menjawab bahwa yang termasuk sampah organik
adalah sampah
dari tumbuhan
dan hewan
berupa daun,
sisa makanan,
sayuran. Sedangkan
sampah anorgaik adalah sampah
selain organik berupa plastik, kaca, logam.
Siswa menjawab
pertanyaan guru sesuai dengan pemahamannya.
Siswa diharapkan dapat
menemukan definisi
hidrokarbon dengan
mengaitkan pada unsur kimia. kata hidrokarbon
terdiri dari
hidro =
hidrogen dan karbon = karbon. Jadi hidrokarbon
adalah senyawa
yang tersusun dari atom H dan
C Siswa
memperhatikan penjelasan
guru dan
bertanya jika ada yang kurang dipahami
Percaya diri Keberanian
menyampai kan
pendapat
Menghargai
orang lain
dan rasa ingin tahu
Inti Eksplorasi
Guru bertanya
kepada siswa
mengapa atom
karbon begitu istimewa?
Eksplorasi
Siswa menjawab
pertanyaan guru sesuai pemahamannya
Percaya diri 40 menit
Guru meminta siswa untuk menuliskan
konfigurasi elektron
atom C
dan menggambarkan
struktur
lewisnya.
Berdiskusi dengan siswa mengidentifikasi sifat atom
C dan
mengaitkannya dengan
kekhasan atom
karbon. Guru mengaitkan salah
satu kekhasan atom karbon yaitu mempunyai elektron
valensi 4 dengan materi selanjutnya. Karena atom C
mepunyai elektron valensi 4,
berarti ada
4 kemungkinan posisi atom
C yang dapat dilihat dari struktur
senyawa hidrokarbon yaitu primer,
sekunder, tersier, dan kuaterner. Apa itu primer?
Guru menampilkan struktur senyawa dengan harapan
agar siswa
dapat memahami definisi dari
atom C primer, sekunder, tersier dan kuaterner
Melalui slide presentasi
guru menyajikan rumus struktur
dan beberapa
siswa disuruh maju ke depan untuk menunjukkan
Salah satu
siswa menuliskan
konfigurasi elektron
dan menggambarkan struktur
lewis dari atom C di papan tulis.
Siswa aktif berpartisipasi memberikan pendapatnya
Siswa memperhatikan
penjelasan guru
dan menjawab
pertanyaan guru bahwa primer itu
utama, sekunder
itu kedua, tersier itu ketiga
dan kuaterner
itu keempat.
Siswa
dapat menyimpulkan
bahwa atom C primer adalah
atom C yang hanya mengikat satu atom C
lain, atom C sekunder adalah atom C yang
mengikat dua atom C lain, atom C tersier
adalah atom C yang mengikat tiga atom C
lain
dan atom
C kuaterner adalah atom C
yang mengikat empat atom C lain.
Beberapa siswa maju kedepan
untuk Keberanian
Keberanian
Menghargai orang lain
Keberanian
menyampai kan pndapat
Percaya diri Menghargai
orang lain Rasa ingin
atom C primer, sekunder, tersier dan kuaterner.
Kekhasan atom C yang dapat berikatan kovalen
dengan atom C lain. Maka berdasarkan bentuk rantai
karbon,
senyawa hidrokarbon tergolongkan
menjadi rantai tertutup dan rantai terbuka alisiklik dan
alifatik.
Guru menampilkan contoh dari
senyawa alifatik
dan alisiklik melalui animasi
power point. menunjukan
atom C
primer, sekunder, tersier, dan kuaterner.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
dan bertanya jika ada yang
kurang jelas. tahu
Elaborasi
Guru meminta
siswa menjelaskan
kekhasan atom C dari konfigurasi
elakektronnya .
Guru meminta
siswa membuat hubungan antara
kekhasan atom
karbon dengan posisi atom karbon
Elaborasi
Siswa dapat menjelaskan kekhasan atom C dengan
bantuan konfigurasi
elektronnya. Siswa
berpendapat bahwa kekhasan atom
karbon yang mempunyai elektron valensi empat
berarti dapat membentuk ikatan kovalen dengan
empat atom lain sehingga dapat disimpulkan atom
C
mempunyai empat
posisi atom C yang terikat
dalam suatu
senyawa Keberanian
menyampai kan
pendapat
Percaya diri 10 menit
Konfirmasi
Memberikan penguatan
dari materi yang telah dipelajari
Meminta siswa
mengerjakan soal latihan. Membahas soal latihan
yang dikerjakan siswa
Konfirmasi
Mencatat hal-hal penting
dari penjelasan guru.
Siswa mengerjakan soal
yang ditugaskan guru
Menyocokan dengan
jawaban guru
Disiplin Menghargai
orang lain 20 menit
G. AlatBahanSumber Belajar: Buku Kimia SMA kelas X E.Kusnawan: CV.Dian
