Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti mencoba melakukan penelitian
eksperimen yang berjudul : “Pengaruh Model Pengajaran Langsung Direct InstructionDI Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, masalah pada penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut :
1. Guru selalu menekankan pada pemahaman konsep fisika. 2. Siswa kurang memiliki keterampilan dalam melakukan sesuatu learning
to do. 3. Siswa kurang dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran fisika.
4. Kurang tepatnya guru dalam pemilihan model pengajaran pada konsep cahaya.
5. Rendahnya hasil belajar fisika siswa.
C. Pembatasan Masalah
Semua permasalahan yang diuraikan di atas tidak mungkin untuk diteliti semua karena keterbatasan penelitian ini. Oleh karena itu, dalam penelitian
perlu dilakukan pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Hasil belajar fisika yang dimaksud dalam penelitian ini merupakan hasil kognitif saja. Ranah kognitif yang dinilai berdasarkan taksonomi Bloom
tercakup pada tingkatan C1 hafalan recall, C2 pemahaman comprehension, C3 penerapan application, dan C4 analisis analysis.
2. Konsep materi pelajaran yang diberikan kepada siswa selama penelitian adalah cahaya yang diajarkan pada semester ganjil kelas VIII.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka perumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh model pengajaran langsung direct
instructionDI terhadap hasil belajar fisika siswa?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pengajaran
langsung Direct Instruction.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada beberapa pihak yang terlibat langsung terhadap penelitian ini, yaitu sebagai berikut :
1. Penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar fisika, dapat mengurangi kebosanan, dan menambah pengalaman
belajar selama pembelajaran fisika berlangsung. 2. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan alternatif pilihan untuk
menggunakan model pengajaran yang efektif dalam pembelajaran fisika.
BAB II KAJIAN TEORETIS, KERANGKA PIKIR, DAN PENGAJUAN
