mengerjakan sosal evaluasi. Persentase ketuntasan yang dicapai hanya 52 dan belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80. Dapat
disimpulkan pembelajaran ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga peneliti melanjutkan penelitian pada siklus berikutnya.
4.1.1.3. Revisi
Setelah menganalisis observasi keterampilam guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model PBI dengan media
kartu masalah, maka perlu diadakan perbaikan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, perbaikan tersebut antara lain :
4.1.1.3.1. Keterampilan Guru
Tindakan perbaikan yang perlu dilakukan untuk meningkatkan keterampilan guru pada siklus II adalah :
1 Guru hendaknya menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam
menyampaikan apersepsi ataupun tujuan pembelajaran. 2
Guru hendaknya memberikan permasalahan yang mudah dimengerti siswa dan penyampaianya dengan jelas.
3 Permasalahan yang diberikan juga hendaknya lebih menarik perhatian siswa
dalam pembelajaran. 4
Dalam kegiatan diskusi kelompok hendaknya guru membimbing seluruh kelompok dengan berkeliling seluruh kelompok dan menanyakan kesulitan
yang mereka alami dan membantu menyelesaikanya.
5 Dalam membimbing pembuatan hasil karya hendaknya guru memberikan
contoh hasil karya yang dibuat sehingga siswa mempunyai pandangan dan tidak bingung.
6 Dalam presentasi guru hendaknya juga membimbing siswa supaya
menyampaikan hasil diskusinya dengan baik dan benar bahkan guru dapat mencontohkannya.
7 Pada pertemuan selanjutnya guru harus mengajak siswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi yang telah mereka laksanakan sebagai penguat materi dan menanggapi hasil diskusinya.
8 Pada akhir pembelajaran hendaknya guru juga melakukan refleksi hasil
pembelajaran kepada siswa. 4.1.1.3.2.
Aktivitas Siswa Tindakan perbaikan yang perlu dilakukan untuk meningkatkan aktivitas siswa
pada siklus II, diantaranya sebagai berikut: 1
Siswa hendaknya diberikan motivasi lebih untuk berani memberikan tanggapan atau pendapatnya tentang apersepsi.
2 Siswa masih perlu dukungan guru, bimbingan guru untuk menyampaikan
pendapat dapat dilakukan guru menunjuk yang mengacungkan jari dan meminta yang terlihat berbisik untuk menyampaikan pendapatnya.
3 Siswa perlu diperhatikan, diawasi dan dibimbing langsung dalam
berdiskusi. Hal ini dapat dilakukan dengan guru berkeliling kemasing- masing kelompok.
4 Siswa diberikan contoh tentang hasil karya yang nyata. Dapat dipajang
didepan kelas sebagai contoh hasil karya yang sudah jadi agar siswatidak bingung dalam mengembangkan hasil karya.
5 Guru hendaknya mendampingi siswa ketika memaparkan hasil diskusi
didepan. Mengajak mereka menyampaikan hasilnya dengan baik dan memberikan motivasi agar mereka lebih berani berpendapat dna berbicara
didepan kelas. 6
Guru memotivasi siswa agar berani bertanya tentang hal yang belum mereka pahami dapat dilakukan dengan menanyakan per materi.
4.1.2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
4.1.2.1. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
4.1.2.1.1. Deskripsi Observasi Keterampilan Guru
Hasil observasi keterampilan guru dalam pembelajaran IPA dengan meng- gunakan model PBI dengan media kartu masalah pada siklus II memperoleh data
sebagai berikut :
