5
English Camp kurang bervariasi, terlihat dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode ceramah.
Evaluasi pembelajaran juga belum ada dalam program pembelajaran English Camp TahfidzQu terlihat dari tidak ada evaluasi yang dilakukan oleh
pendidik di proses maupun akhir pembelajaran, sehingga dalam pembelajaran tidak menghasilkan umpan balik yang baik.
Selain itu ditemukan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program pembelajaran English Camp yaitu tersedianya fasilitas
gedung asrama menjadi faktor pendukung program English Camp, sedangkan faktor penghambat pelaksanaan English Camp ditemukan dalam mengajar
pendidik kurang maksimal dalam proses belajar mengajar dikarenakan kesibukan para pendidik di luar program, sehingga pembelajaran kurang efektif.
Berdasarkan permasalah di atas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian guna mendeskripsikan dan memaknai tentang pelaksanaan program
English Camp TahfidzQu di Rumah TahfidzQu, Deresan Yogyakarta.
B. Fokus Penelitian
Penelitian ini di fokuskan pada pelaksanaan program pembelajaran mulai dari perencanaan, proses, dan evaluasi pembelajaran, serta faktor pendukung dan
faktor penghambat program English Camp TahfizdQu dalam pembelajaran bahasa Inggris.
6
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang diungkapkan di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah
1. Bagaimana pelaksanaan program pembelajaran English Camp di Rumah
TahfidzQu yang terdiri: a.
perencanaan pembelajaran program English Camp? b.
proses pelaksanaan pembelajaran program English Camp? c.
evaluasi pembelajaran program English Camp? 2.
Faktor-faktor apa yang mendukung dan menghambat pelaksanaan program pembelajaran English Camp?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk: 1 mendeskripsikan dan memaknai pelaksanaan pembelajaran mulai dari
perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran, 2 menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat program English Camp di
Rumah TahfidzQu
E. Manfaat Penelitian
Penelitian tentang pelaksanaan pembelajaran program English Camp di Rumah TahfidzQu, Deresan Yogyakarta ini diharapkan bermanfaat :
7
1. Manfaat Teoritis
Dari hasil penelitian pelaksanaan program pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan sumbangan berupa pengetahuan dan data serta informasi yang
memadai dalam pelaksanaan program pembelajaran English Camp TahfizdQu di Rumah TahfizdQu.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti
Memberikan wawasan dan pengetahuan mengenai pelaksanaan program pembelajaran dalam kemampuan bahasa Inggris.
b. Bagi Pendidik
Memberikan pengetahuan tentang pelaksanaan program pembelajaran bahasa Inggris kepada pendidik yang berada di Rumah TahfizdQu
c. Bagi Rumah TahfidzQu Penyelenggara
Sebagai bahan evaluasi bagi Rumah TahfidzQu dalam pelaksanaan program pembelajaran English Camp
F. Definisi Operasional
1. Pelaksanaan Pembelajaran adalah suatu kegiatan aktif yang bertujuan untuk
membangun makna dan pemahaman, melalui tahap-tahap pembelajaran yang terdiri dari tahap perencanaan pembelajaran, tahap pelaksanaan pembelajaran,
dan tahap evaluasievaluasi pembelajaran yang berkaitan erat dengan komponen pembelajaran yang terdiri dari tujuan pembelajaran, pendidik,
8
peserta didik, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran
dan evaluasi pembelajaran.
2. Program English Camp TahfidzQu adalah program bahasa Inggris yang di
selenggarakan oleh Rumah TahfidzQu yang berbeda dengan tempat kursus lain yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan sistem asrama bernuansa
Islami untuk belajar tahsin dan belajar bahasa Inggris di dalamnya. 3.
Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa asing yang menjadi kesepakatan dunia menjadi bahasa Internasional yang digunakan untuk mempermudah
berkomunikasi dan berinteraksi tukar informasi di era globalisasi sekarang ini. Bahasa Inggris memiliki empat ketrampilan bahasa, adapun cakupan bahasa
tersebut yaitu: 1 Reading membaca; 2 Writing menulis; 3 Listening mendengar; 4 Speaking berbicara.
9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Teoritik
1. Kajian Tentang Pelaksanaan Program Pembelajaran
a. Pengertian Program Pembelajaran
Farida Yusuf Tayibnabis dalam Widoyoko Eko Putro 2009:8 menyatakan program sebagai segala sesuatu yang dilakukan seseorang dengan
harapan akan mendatangkan hasil atau pengaruh. Dengan demikian program dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang direncanakan dengan
seksama dan dalam pelaksanaanya berlangsung dalam proses yang berkesinambungan, dan terjadi dalam suatu orgnisasi yang melibatkan banyak
orang. Suharsimi Arikunto 1988: 1 menjadi dua pengertian untuk istilah
“program”, yaitu pengertian secara khusus dan umum. Menurut pengertian secara umum “program” dapat diartikan sebagai “rencana”. Program
didefinisikan sebagai satu unit atau serangkaian kegiatan yang merupakan realisasi atau implementasi dari suatu kebijakan, berlangsung dalam suatu
instansi yang melibatkan sekelompok orang. Sedangkan Widoyoko, Eko Putra 2009: 9 pembelajaran merupakan
salah satu bentuk program, karena pembelajaran yang baik memerlukan perencanaan yang matang. Selain itu, pelaksanaan pembelajaran melibatkan
berbagai orang, baik pendidik maupun peserta didik, memiliki keterkaitan antara kegiatan pembelajaran yang satu dengan kegiatan pembelajaran yang
