35
e. Faktor-Faktor Program Pembelajaran Orang Dewasa
Menurut Sudarman, Danim 2010: 140 menyatakan bahwa orang dewasa tidak mengalami pertumbuhan pribadi yang signifikan pada usia
setengah baya. Namun, peserta didik dewasa hanya tumbuh secara signifikan dalam satu jenis lingkungan belajar. Mereka cenderung tidak
berkembang atau mundur pada beberapa aspek. Faktor program belajar orang dewasa disajikan berkut ini:
1 Lingkungan di mana peserta didik merasa aman dan didukung,
kebutuhan individual dan keunikan yang terhormat, serta kemampuan dan prestasi hidup yang diakui dan dihromati.
2 Sebuah lingkungan yang mendorong kebebasan intelektual, eksprimen
dan kreativitas. 3
Lingkungan di mana pendidik memperlakukan peserta didik dewasa sebagi teman, diterima dan dihormati sebagai orang dewasa cerdas yang
pendapatnya didengarkan, dihormati, dan dihargai. 4
Menekankan pada tantangan intelektual, menantang orang melampaui tingkat kemampuan mereka saat ini.
5 Keterlibatan aktif dalam belajar, karena memang mereka tidak suka
dengan tindakan pasif seperti mendengarkan ceramah. 6
Mekanisme umpan balik regular bagi peserta dewasa untuk menceritakan pendidik seperti apa yang terbaik bagi mereka dan apa
yang mereka inginkan, serta perlu dipelajari, pendidik mendengar dan melakukan perubahan berdasarkan masukan peserta didik.
Kemudian menurut malik, Halim 2011 ada beberapa faktor program pembelajaran dalam proses interaksi belajar orang dewasa yait; 1
bersikap manusiawi dan tidak bereaksi secara mekanis atau memahami masalah peserta didik hanya secara intelektual dengan ikut merasakan apa
arti manusia dan benda bagi mereka dan bersatu dengan peserta didik, 2 bersikap kewajaran jujur, apa adanya, konsisten, terbuka, membuka diri,
merespon secara tulus ikhlas, dan 3 bersikap respek mempunyai pandangan positif terhadap peserta didik yaitu mengkomunikasikan
36
kehangatan, perhatian, pengertian dan menerima orang lain. 4 membuka diri menerima keterbukaan orang lain tanpa menilai dengan ukuran,
konsep, dan pengalaman diri sendiri, secara aktif, mengungkap diri kepada orang lain kepada orang lain dan mengambil resiko jika melakukan
kekeliruan. Berdasarkan beberapa penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan
bahwa faktor-faktor program pembelajaran orang dewasa yang akan diteliti pada penelitian ini adalah lingkungan di mana pendidik
memperlakukan peserta didik dewasa sebagi teman, diterima dan dihormati sebagai orang dewasa cerdas yang pendapatnya didengarkan,
dihormati, dan dihargai. Menekankan pada tantangan intelektual, keterlibatan aktif dalam belajar, mekanisme umpan balik regular bagi
peserta dewasa untuk menceritakan pendidik seperti apa yang terbaik bagi mereka dan apa yang mereka inginkan, serta perlu dipelajari pendidik
mendengar dan melakukan perubahan berdasarkan masukan peserta didik.
2. Kajian Tentang Pembelajaran Bahasa Inggris
Kategori