89
disediakan. Sehingga
apabila guru
memilih dan
menyediakan buku-buku yang berhubungan dengan tema yang dipelajari dari perpustakaan untuk dibawa ke
kelas akan membuat anak “terpaksa” membaca. Selain
menumbuhkan minat
baca, anak
akan belajar
memahami topik atau tema dari buku tersebut dengan melihat gambar misalnya. Display baik yang ditempel di
dinding maupun diletakkan ditempat-tempat tertentu bisa menjadi hal yang baik juga bagi anak. Anak terbiasa
melihat display-display tersebut setiap hari dan akan diingat mereka. Selain itu guru juga bisa memanfaatkan
display sebagai APE.
2. Evaluasi Masukan Input
a. Guru
Dari data latar belakang pendidikan yang dimiliki, maka guru-guru TK Bethany School belum memenuhi
kualifikasi akademik sebagai guru TK. Hal itu bila dilihat dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.16
Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru:
Guru pada PAUDTKRA harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat D-IV
atau sarjana S1 dalam bidang pendidikan anak usia dini atau psikologi yang diperoleh dari program studi
yang terakreditasi.
Meskipun demikian, guru-guru tersebut hampir memenuhi semua kompetensi yang dibutuhkan sebagai
pendidik. Penguasaan kompetensi – kompetensi guru
seperti yang dijabarkan dalam Peraturan Pemerintah
90
No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yaitu kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial dan
profesional sangat penting. Karena menurut Sauri 2010 peserta didik berkualitas tergantung pada sejauh mana
guru bisa menjadi seorang pendidik yang memiliki kapasitas dan kompetensi untuk mengarahkan mereka.
Dari berbagai keterangan diatas dapat dipahami bahwa salah satu aspek masukan input yang penting
bagi pendidikan adalah guru. Guru merupakan sumber pengetahuan,
penyedia bahan
pembelajaran, dan
pendidik. Karena itu sangatlah penting bagi sebuah lembaga pendidikan untuk memiliki guru berkualitas
yang menguasai keempat kompetensi yang disyaratkan sebagai pelaksana kurikulum. Oleh karena keberhasilan
pelaksanaan kurikulum dipengaruhi oleh kemampuan atau kompetensi guru dalam melakukan rencana-
rencana pengajaran tersebut. Data menunjukkan bahwa di TK Bethany School telah hampir memenuhi hal
tersebut. Dikatakan hampir karena masih ada yang harus ditingkatkan yaitu jenis pendidikan para guru
serta kemampuan pedagogis beberapa guru dalam menyiapkan APE dan menjalankan peran sebagai
motivator. Sehingga guru sebagai aspek masukan di TK ini
bisa dikatakan sebagai dukungan yang baik karena hanya beberapa guru yang harus meningkatkan
kemampuan mereka dalam menyiapkan APE dan sebagai motivator. Oleh karena itu mereka perlu mendapat
tambahan pengetahuan dan ketrampilan misalnya melalui pelatihan-pelatihan ataupun seminar bahkan
bisa diusahakan mendapat pendidikan khusus untuk
91
jalur pendidikan usia dini yang disyaratkan, sehingga lebih lagi bisa memenuhi kompetensinya terutama
pedagogis dan profesional.
b. Siswa
