119
Gambar 12. Setelah revisi
5. Pemilihan icon menu kurang sesuai serta warna background terlalu gelap. Berikut ini adalah tampilan perubahan produk terkait pemilihan
icon yang digunakan dimana semula tampilan tampak gelap menjadi lebih terang yang dapat dilihat pada gambar 13 dan 14.
Gambar 13. Sebelum revisi Gambar 14. Setelah revisi
6. Game yang kedua sulit dipahami maksudnya, petunjuk memainkan kurang jelas dan tidak terdapat menu untuk kembali ke menu utama.
Sehingga pada revisi ini dilakukan penggantian game kedua dengan
120
game lain. Berikut adalah tampilan game sebelum dan sesudah revisi pada gambar 15 dan 16.
Gambar 15. Sebelum revisi Gambar 16. Setelah revisi
7. Peletakan tombol next dan back harus konsisten tempatnya, misalnya back di sebelah kiri terus dan next di sebelah kanan. Pada revisi ini
dilakukan perbaikan posisi next dan back serta pemberian control stop dengan memberinya perbedaan warna yakni menjadi samar pada
tombol sebagai pertanda telah selesai atau habis. Berikut dapat dilihat tampilan setelah revisi pada gambar 17 dan 18.
Gambar 17. Sebelum revisi
121
Gambar 18. Setelah revisi
8. Pada intro hendaknya terdapat penomoran agar user bisa membaca ulang slide mana yang belum sempat terbaca tanpa harus mengulang
dari awal. Sehingga pada revisi ini, dilakukan penambahan penomoran dibawah materi intro sesuai dengan saran ahli. Berikut ini adalah
tampilan perubahan setelah revisi dapat dilihat pada gambar 19 dan 20.
Gambar 19. Sebelum revisi
122
Gambar 20. Setelah revisi
9. Tidak perlu ada scroll pada menu materi, pengguaan scroll menurut ahli media dinilai kurang praktis. Sehingga dilakukan pengurangan sub materi, hanya
ditampilkan materi inti dan menghilangkan scroll. Berikut ini adalah tampilan perubahan setelah revisi dapat dilihat pada gambar 21 dan 22.
Gambar 21. Sebelum revisi Gambar 22. Setelah revisi
10. Petunjuk permainan pada game 1 kurang detail. Sehingga pada revisi ini dilakukan perbaikan pada petunjuk permainan menjadi lebih detail
123
dan mudah dimengerti user. Berikut ini adalah tampilan perubahan setelah revisi dapat dilihat pada gambar 23 dan 24.
Gambar 23. Sebelum revisi Gambar 24. Setelah revisi
11. Studi kasus pada game 1 terlalu sulit dipecahkan karena bahasa yang digunakan masih terlalu formal. Sehingga pada revisi ini, gaya bahasa
pada soal studi kasus diubah menjadi lebih santai dan mudah dipahami oleh siswa karena menjadi lebih simple. Berikut ini adalah tampilan
perubahan setelah revisi dapat dilihat pada gambar 25 dan 26.
Gambar 25. Sebelum revisi Gambar 26. Setelah revisi
124
F. Uji Coba Lapangan Awal
Uji lapangan utama dilakukan setelah draf I direvisi berdasarkan saran atau masukan dari para ahli. Uji coba lapangan utama dilaksanakan pada
tanggal 15 Oktober 2012. Peneliti mengujikan multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal hasil revisi pertama kepada 6 orang siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Mlati. Mereka dipilih atas rekomendasi dari guru pembimbing. Saat pelaksanaan uji coba berlangsung keenam siswa diminta mempelajari isi
dari multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal kemudian siswa diminta mengisi angket yang telah peneliti bagikan dengan menyertakan
saranmasukan untuk tujuan perbaikan. Adapun hasil dari penilaian siswa dalam uji coba lapangan awal dapat dilihat dalam tabel 5.
Tabel 5. Hasil Analisis Deskriptif pada Uji Coba Lapangan Awal
No. Aspek Penilaian
Prosentase Kategori
1. Penampilan fisik
79 Baik
2. Materi
78,3 Baik
3. Audio Visual
79,8 Baik
4. Petunjuk penggunaan
79 Baik
5. Kebermanfaatan
83 Baik
Berikut rincian hasil analisis deskriptif uji coba lapangan awal terhadap multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal. Berdasarkan dari
tabel di atas ditunjukkan bahwa: 1. Penilaian siswa terhadap aspek penampilan fisik memperoleh prosentase
sebesar 79 baik, dengan rincian: penilaian terhadap tampilan desain
125
cover wadah 75 cukup baik dan penilaian terhadap tampilan desain keping CD 83 baik.
2. Penilaian siswa terhadap aspek isi materi memperoleh prosentase sebesar 78,3 baik, dengan rincian: kesesuaian materi dengan video 75
cukup baik, kejelasan video 67 cukup baik, kesesuaian narasi dengan materi 71 cukup baik, gaya bahasa 79 baik, kemudahan dalam
memahami materi yang diberikan 84,25 baik, kesesuaian evaluasi atau pertanyaan 75 cukup baik.
3. Penilaian siswa terhadap aspek audio visual memperoleh prosentase sebesar 79,8 baik dengan rincian: kemudahan menggunakan tombol
83 baik, ketepatan pemilihan jenis dan ukuran huruf 75 cukup baik, warna huruf 79 baik, tampilan animasi 79 baik, musik pengiring
88 baik. 4. Penilaian siswa terhadap aspek petunjuk penggunaan dalam hal kejelasan
penyampaian petunjuk penggunaan memperoleh prosentase79 baik 5. Penilaian siswa terhadap kebermanfaatan multimedia interaktif ini
memperoleh prosentase sebesar 83 baik Sedangkan dari masukan atau saran siswa, siswa hanya menyarankan
untuk memperbaiki atau mengganti video pendukung materi yang kualitasnya kurang bagus dengan video dengan kualitas yang lebih bagus dan jelas.
126
G. Revisi Produk Uji Coba Lapangan Awal
Revisi tahap kedua draf 2 dilakukan berdasarkan penilaian dari hasil uji coba lapangan awal terhadap multimedia interaktif tentang kecerdasan
interpersonal sesuai dengan saran dan masukan dari siswa. Bentuk revisi yang dilakukan adalah mengganti beberapa video yang dinilai kurang bagus
kualitasnya dengan video yang lebih bagus dan jelas.
H. Uji Coba Lapangan
Uji coba lapangan dilaksanakan setelah draf kedua direvisi sesuai dengan saran atau masukan dari siswa. Pelaksanaan uji coba lapangan
dilakukan pada tanggal 16 Oktober 2012. Peneliti mengujikan multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal hasil revisi tahap kedua ini kepada
30 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mlati, atas rekomendasi guru pembimbing. Saat kegiatan uji coba berlangsung, siswa diminta mempelajari isi
multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal kemudian dilanjutkan mengisi angket penilaian serta diminta untuk memberikan komentar dan saran
atau masukan untuk perbaikan produk jika diperlukan. Adapun hasil dari penilaian siswa terhadap multimedia interaktif
tentang kecerdasan interpersonal dalam uji coba lapangan, dapat dilihat pada tabel 6.
127
Tabel 6. Hasil Analisis Deskriptif pada Uji Coba Lapangan
No Aspek Penilaian
Prosentase Kategori
1. Penampilan fisik
75 Cukup baik
2. Materi
80,3 Baik
3. Audio Visual
85,5 Baik
4. Petunjuk penggunaan
79 Baik
5. Kebermanfaatan
89 Baik
Berikut rincian hasil analisis deskriptif uji coba lapangan terhadap multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal. Berdasarkan dari
tabel di atas ditunjukkan bahwa: 1. Penilaian siswa terhadap aspek penampilan fisik memperoleh prosentase
sebesar 75 cukup baik, dengan rincian: penilaian terhadap tampilan desain cover wadah 74 cukup baik dan penilaian terhadap tampilan
desain keping CD 76 baik. 2. Penilaian siswa terhadap aspek isi materi memperoleh prosentase sebesar
80,3 baik, dengan rincian: kesesuaian materi dengan video 74 cukup baik, kejelasan video 71 cukup baik, kesesuaian narasi dengan materi
78 baik, gaya bahasa 84 baik, kemudahan dalam memahami materi yang diberikan 83,5 baik, kesesuaian evaluasi atau pertanyaan 78
baik. 3. Penilaian siswa terhadap aspek audio visual memperoleh prosentase
sebesar 85,5 baik dengan rincian: kemudahan menggunakan tombol 83 baik, ketepatan pemilihan jenis dan ukuran huruf 84,5 baik,
warna huruf 88 baik, tampilan animasi 88 baik, musik pengiring 85 baik.
128
4. Penilaian siswa terhadap aspek petunjuk penggunaan dalam hal kejelasan penyampaian petunjuk penggunaan memperoleh prosentase79 baik
5. Penilaian siswa terhadap kebermanfaatan multimedia interaktif ini memperoleh prosentase sebesar 89 baik
Sedangkan dari masukan atau saran siswa, siswa menyarankan untuk memperbaiki atau mengganti, diantaranya:
a. Tampilan judul pada menu utama kurang sesuai, sehingga siswa menyarankan agar ukuran huruf dan warna diganti agar lebih sesuai.
b. Tampilan desain cover wadah dan label CD kurang menarik dari segi warna dan peletakan gambar, serta pemilihan jenis huruf pada cover
bagian depan, sehingga perlu diganti. Untuk tampilan desain label CD agar tampilannya berbeda dengan cover.
I. Revisi Produk Uji Coba Lapangan
Berdasarkan hasil dari uji coba lapangan terhadap multimedia interaktif tentang kecerdasan interpersonal, selanjutnya peneliti mengadakan revisi
tahap 3 draf 3 sesuai dengan saran atau masukan dari siswa. Adapun revisi produk yang dilakukan antara lain:
a. Perubahan ukuran dan warna huruf pada judul dalam menu utama. Awalnya, ukuran masih tampak terlalu kecil dan huruf berwarna hitam.
Setelah di revisi, ukuran sedikit diperbesar dan warna pada tulisan diganti menjadi warna putih. Berikut adalah tampilan judul dalam menu
utama setelah revisi dapat dilihat pada gambar 27 dan 28.
