seperti akhir catur wulan, akhir semester maupun akhir tahun.”
18
Sehingga penilaian sumatif berorientasi kepada produk bukan proses.
Penilaian ini berupa ulangan umum yang dilakukan pada setiap akhir periode pelaksanaan program pengajaran seperti akhir
semester atau akhir tahun ajaran. Dengan adanya penilaian ini maka guru dapat memberikan laporan mengenai prestasi belajar siswa di
sekolah kepada orang tua siswa sehingga orang tua siswa dapat mengetahui tingkat kemampuan yang dimiliki anakanya dan
penyebab massalah dalam belajar.
2. Tujuan Penilaian Prestasi Belajar
“Penilaian adalah pengambilan suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk dan bersifat kualitatif.”
19
Selain itu pula, penilaian prestasi belajar adalah tindakan untuk menentukan nilai prestasi yang bersifat
kualitatif yang dicapai seseorang atau kelompok setelah proses belajar mengajar.
20
Penilaian prestasi belajar merupakan alat kontrol terhadap pelaksanaan pendidikan atau merupakan alat yang menyediakan atau
memberikan informasi bagi usaha dan pencapaian tujuan pendidikan yang diinginkan.
Tujuan penilaian prestasi belajar siswa diantaranya sebagai berikut:
21
a. Mengetahui tingkat kemajuan yang telah dicapai oleh siswa dalam
suatu kurun waktu proses belajar tertentu. b.
Mengetahui posisi atau kedudukan seorang siswa dalam kelompok kelasnya.
c. Mengetahui tingkat usaha yang dilakukan siswa dalam belajar.
18
Dr. Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses…, hal. 5
19
Drs. Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara,
2010, hal. 3
20
Drs. Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, 2000, hal.208
21
Muhibbinsyah, Psikologi Belajar, Jakarta: Rajawali Pers, 2009, Cet. Ke-9, hal.198
12
d. Mengetahui hingga sejauh mana siswa telah mendayagunakan
kapasitas kognitifnya. e.
Mengetahui tingkat daya guna dan hasil guna metode mengajar yang telah digunakan guru dalam proses belajar mengajar.
Selain itu ada menurut Drs. Nana Sudjana dalam buku Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar
menyebutkan: Ada beberapa tujuan dari penilaian prestasi belajar antara lain:
22
a. Mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa sehingga dapat
diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya.
b. Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di
sekolah. c.
Menentukan tindak lanjut hasil penilaian berupa melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan
pengajaran serta strategi pelaksanaanya. d.
Memberikan pertanggungjawaban accountability dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan.
Sedangkan menurut Abd. Rachman Abror menyebutkan: Tujuan penilaian prestasi belajar antara lain:
23
a. Membangkitkan motivasi belajar siswa mendorong proses belajar
mengajar. b.
Mengetahui prestasi siswa. c.
Mengetahui kelemahan dan kesulitan dan bagaimana mengatasinya.
d. Mengadakan seleksi yang meliputi: bagi kenaikkan kelas atau
kelulusan, pengelompokkan, jurusan, penentuan belajar kelas dan mengetahui bakat anak didik.
e. Memberikan laporan tentang kemajuan atau perkembangan siswa
kepada orangtuawali siswa dalam bentuk raport, ijasah, STTB Surat Tanda Tamat Belajar atau piagam.
f. Sebagai feedback atau balikan programkurikulum pendidikan
yang bersangkutan.
22
DR. Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses…, hal. 4
23
Abd.Rachman Abror, Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: PT. Tiara Wacana
Yogya, 1993, Cet.Ke-4,hal.155
13
Berdasarkan beberapa tujuan penilaian prestasi belajar di atas, maka penulis menyimpulkan bahwa tujuan penilaian prestasi belajar antara lain:
a. Sebagai bahan laporan kepada orangtua siswa tentang kemajuan-kemajuan
yang dicapai anaknya di sekolah. b.
Membangkitkan motivasi belajar siswa mendorong proses belajar mengajar.
c. Guru dapat mengetahui kelemahan dan kesulitan siswa dalam belajar dan
mengetahui bagaimana mengatasinya. d.
Sebagai feedback atau balikan programkurikulum pendidikan yang bersangkutan.
e. Guru dapat mengetahui sejauhmana siswa memahami materi yang sudah
diajarkan. f.
Masyarakat dapat mengetahui sejauhmana tingkat prestasi belajar siswa secara umum sehingga dapat mengetahui kualitas pendidikan yang ada
saat ini.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
