Pembelajaran Bahasa Indonesia Pembelajaran Bahasa Indonesia

skor rata-rata 52,70. Dengan demikian, skor rata-rata kelas kontrol hanya meningkat 8,2. Berdasarkan penjabaran tersebut, terlihat bahwa kenaikan rata-rata keterampilan menulis opini siswa kelas eksperimen lebih besar dari pada kenaikan skor rata-rata kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis opini siswa yang diajarkan dengan menggunakan media kartun lebih baik hasilnya dibandingkan yang tidak menggunakan media kartun. 48 Penelitian yang dilakukan oleh Ana Monica Rufisa dengan peneliti sama-sama meneliti tentang media audio visual kartun. Perbedaannya terdapat pada tingkatan kelas dan lokasi penelitian, peneliti melalukan penelitian pada siswa kelas III MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat, sedangkan Ana Monica Rufisa melakukan penelitian pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Tangerang. Selain itu, perbedaan penelitian adalah terletak pada keterampilan yang ingin diteliti, yakni peneliti memfokuskan pada keterampilan berbicara bercerita sedang Ana Monica Rufisa memfokuskan pada keterampilan menulis opini. 2. Malindah Mar’atus Rahmah, 2012 Judul Skripsi “Peningkatan Keterampilan Bercerita Dengan Pemanfaatan Media Audio Visual Pemutaran Film Tsunami Pada Siswa Kelas VII Di SMP Islam Al Syukro Universal Tangerang Selatan Tahun Ajaran 20112012”, maka kesimpulan yang dapat diambil sebagai berikut: Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa: terdapat peningkatan keterampilan bercerita siswa dengan menggunakan media audio visual pemutaran film tsunami, hal ini dibuktikan dengan hasil pembelajaran siklus ke-2 mencapai 0,756 atau 48 Malindah Mar’atus Rahmah, “Peningkatan Keterampilan Bercerita Dengan Pemanfaatan Media Audio Visual Pemutaran Film Tsunami Pada Siswa Kelas VII Di SMP Islam Al Syukro Universal Tangerang Selatan Tahun Ajaran 20112012 ”, Skripsi yang diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S.Pd pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak dipublikasikan. mengalami peningkatan mencapai 75 dan nilai rata-rata mencapai 81,6 dengan nilai rata-rata sebelumnya yaitu 70,26. 49 Penelitian yang dilakukan oleh Malindah Mar’atus Rahmah dengan peneliti sama-sama meneliti tentang keterampilan berbicara, yakni bercerita. Selain itu, persamaan penelitian juga terletak pada penggunaan media audio visual. Hanya saja, Malindah Mar’atus Rahmah memfokuskan penelitiannya pada media audio visual film tsunami, sedangkan peneliti memfokuskan penelitian pada media audio visual film kartun. Perbedaan lainnya terdapat pada tingkatan kelas dan lokasi penelitian, peneliti melalukan penelitian pada siswa kelas III MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat, tahun ajaran 20142015. Sedangkan Malindah Mar’atus Rahmah melakukan penelitian pada siswa kelas VII SMP Islam Al Syukro Universal Tangerang Selatan Tahun Ajaran 20112012. 3. Julica Dwi Perfita, 2012. Judul Skripsi “Pengaruh Minat Belajar Keterampilan Berbicara dengan Metode Diskusi Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Islam Ruhama Kota Tangerang Selatan”, berdasarkan analisis data yang diperoleh di SMK Islam Ruhama Tangerang Selatan, dapat disimpulkan bahwa: Pengaruh minat belajar keterampilan berbicara dengan metode diskusi pada peserta didik kelas XI di SMK Islam Ruhama masih belum memuaskan dikarenakan terdapat faktor yang mempengaruhi minat ajar seperti tidak adanya dorongan dari guru atau kepala sekolah terhadap minat belajar peserta didik, tidak hanya fasilitias yang memadai belajar peserta didik, metode pembelajaran yang diberikan guru bahasa Indonesia kurang bervariasi dan tidak adanya kreativitas dari guru bahasa Indonesia. Penggunaan metode diskusi dapat mempengaruhi minat belajar keterampilan berbicara bahasa Indonesia. Dengan demikian, apabila guru 49 Ana Monica Rufisa, “Pengaruh Penggunaan Media Kartun Terhadap Keterampilan Menulis Opini Pada Siswa Kelas XI SMP Negeri 2 Tangerang ”, Skripsi yang diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S.Pd pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak dipublikasikan. selalu memberikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat ditingkatkan dengan variasi metode sehingga pembelajaranpun tidak monoton. 50 Penelitian yang dilakukan oleh Julica Dwi Perfita dengan peneliti sama-sama meneliti tentang keterampilan berbicara. Perbedaannya terletak pada media dan metode, peneliti menggunakan media audio visual kartun sedangkan Julica Dwi Perfita meneliti tentang metode yang digunakan, yakni diskusi. Selain itu, perbedaan pada penelitian ini juga terlihat dari tingkatan sekolah, Julica Dwi Perfita meneliti pada tingkat SMK sedangkan peneliti pada tingkat MI. 4. Sri Hartini, 2012. Judul Skripsi “Peningkatan Kemampuan Menyimak Fabel Cerita Binatang dengan Menggunakan Media Animasi Audio Visual pada Siswa Kelas III MI Bojongduren, Sukabumi”, maka kesimpulan yang dapat diambil sebagai berikut: Kemampuan menulis dapat ditingkatkan melalui media animasi audio visual, sehingga siswa dapat menguasai kemampuan menyimak cerita fabel pada siswa kelas III di MI Bojongduren, Sukabumi sehingga mengalami peningkatan. Peningkatan keterampilan menyimak cerita anak tersebut diketahui dari hasil tes pratindakan, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada tes pratindakan sebesar 54,4 termasuk dalam kategori kurang, sedangkan nilai rata-rata pada siklus I mencapai 73,2 termasuk dalam kategori cukup. Dengan demikian peningkatan nilai rata-rata keterampilan menyimak dan menulis dari pratindakan ke siklus I sebesar 18,8 poin atau sebesar 34,6. Adapun peningkatan dari nilai target sebesar 3,2 poin. Pada siklus II, nilai rata-rata yang dicapai adalah 84,2 sehingga mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 11 poin atau 15. Sementara itu, peningkatan dari nilai target sebesar 14,2 poin. Peningkatan 50 Julica Dwi Perfita, “Pengaruh Minat Belajar Keterampilan Berbicara Dengan Metode Diskusi Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Islam Ruhama Kota Tangerang Selatan ”, Skripsi yang diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S.Pd pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak dipublikasikan. hasil tes juga diikuti oleh perubahan pemahaman siswa kelas III MI Bojongduren kearah yang lebih positif setelah dilaksanakan pembelajaran menyimak cerita fabel melalui media animasi audio visual. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil nontest yang meliputi hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Pada pembelajaran siklus I banyak siswa yang cenderung pasif, bermalas-malasan, dan kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru. Namun pada pembelajaran siklus II perilaku siswa lebih aktif, senang, dan serius terhadap materi ataupun tugas yang diberikan oleh guru. Selain itu, mereka terlihat senang, tertarik dan antusias dengan pembelajaran yang dilaksanakan, sehingga siswa dapat memahami materi dan tugas yang diberikan oleh guru dapat diselesaikan dengan baik. 51 Penelitian yang dilakukan Sri Hartati dengan peneliti sama-sama meneliti tentang media audio visual. Hanya saja, Sri Hartati memfokuskan penelitiannya pada media audio visual animasi, sedangkan peneliti memfokuskan penelitian pada media audio visual film kartun. Perbedaan lainnya terdapat pada lokasi penelitian, peneliti melalukan penelitian pada siswa kelas III MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat, sedangkan Sri Hartati melakukan penelitian pada siswa kelas III MI Bojongduren, Sukabumi. Dan perbedaan yang terakhir adalah terletak pada keterampilan yang ingin diteliti namun tetap memiliki keterkaitan dengan keterampilan yang ingin diteliti, yakni peneliti memfokuskan pada keterampilan berbicara bercerita sedang Sri Hartati memfokuskan pada keterampilan menyimak. 51 Sri Hartini, “Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Fabel Cerita Binatang dengan Menggunakan Media Animasi Audio Visual pada Siswa Kelas III MI Bojongduren, Sukabumi ”, Skripsi yang diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan S.Pd pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak dipublikasikan.