5 Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis,
kritis, dan kreatif. 6
Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan gurupendidik.
7 Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. 8
Menunujukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
9 Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di
lingkungan sekitar. 10
Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan. 11
Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia.
12 Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan
budaya lokal. 13
Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.
14 Berkomunikasi secara jelas dan santun.
15 Bekerja sama dalam kelompok, tolong menolong, dan menjaga diri
sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya. 16
Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis. 17
Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan berhitung.
7. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
Kurikulum yang disusun oleh MI Tarb. Al-Islamiyah untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan
potensi yang ada di sekolah, sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus
memperhatikan perkembangan
dan tantangan
masa depan.
Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut:
1 Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
2 Globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan
mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat. 3
Era informasi. 4
Pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia. 5
Berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan. 6
Era AFTA. Visi pada umumnya dirumuskan dengan kalimat: 1 filosofis, 2
khas, 3 mudah diingat. Berikut ini adalah visi yang dirumuskan MI. Tarb. Al-Islamiyah Jakarta Barat :
“Terwujudnya warga Madrasah yang berilmu, beriman dan berakhlakul karimah”.
8. Misi MI. Tarb. Al Islamiyah
1 Mewujudkan Madrasah Al-Tarbiyah Al Islamiyah sebagai sekolah
bermutu. 2
Melaksanakan pendidikan agama bagian dari proses pendidikan disekolah.
3 Mempersiapkan fisik dan mental peserta didik yang tangguh.
B. Deskripsi Data
1. Pelaksanaan Pembelajaran
Penelitian ini dilakukan pada saat pengajuan proposal dimulai pada bulan Januari. Sedangkan pengambilan data dilakukan pada bulan Oktober
– November 2014 di MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat
yang memiliki jumlah siswa kelas III B sebanyak 29 siswa dan kelas III C sebanyak 28 siswa. Kelas III C sebagai kelompok eksperimen dan kelas III B
sebagai kelompok kontrol. Sebelum melakukan proses pembelajaran, peneliti memberikan pretest kepada kedua kelas untuk diuji kesamaan varian dan
keduanya menunjukkan bahwa data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Hal ini menunjukkan jika sebelum diberi perlakuan kedua kelas ini
