1. Home
  2. Lainnya

Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan

Tabel 4.1 Daftar Tes Keterampilan Bercerita Pretest Kelompok Eksperimen No. Nama Nilai Sub Ket. Bercerita Nilai Total × 100 1 2 3 4 5 1. AN 3 4 4 4 4 76 2. ANF 3 3 4 4 3 68 3. AAR 2 3 4 4 4 68 4. BR 3 2 3 3 2 52 5. DAD 4 4 3 3 4 72 6. FAA 4 3 4 4 4 76 7. MM 3 3 3 3 3 60 8. MS 3 3 4 4 4 72 9. MR 3 2 4 3 3 60 10. MWF 2 2 3 3 3 52 11. NH 2 2 4 3 3 56 12. NR 3 3 3 3 4 64 13. NHS 4 3 4 4 3 72 14. NHI 2 2 3 3 3 52 15. RSZ 4 3 4 4 4 76 16. RS 3 3 4 3 3 64 17. SID 3 3 3 3 3 60 18. STR 3 2 4 4 3 64 19. SR 3 4 4 4 3 72 20. ZA 2 2 3 3 3 52 Keterangan: 1 : Intonasi 2 : Ekspresi 3 : Ketepatan Isi 4 : Kelengkapan Isi 5 : Lafal dan Kelancaran Berdasarkan tabel daftar tes keterampilan bercerita pretest kelompok eksperimen di atas, dapat dilihat bahwa pada aspek 1 intonasi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 2, sedangkan nilai tertinggi siswa adalah 4. Pada aspek 2 ekspresi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 2, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Pada aspek 3 ketepatan isi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Pada aspek 4 kelengkapan isi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Pada aspek 5 lafal dan kelancaran nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 2, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Tabel 4.2 di bawah ini menunjukkan hasil posttest keterampilan bercerita siswa kelas eksperimen, dapat dilihat dari tabel berikut ini: Tabel 4.2 Daftar Tes Keterampilan Bercerita Posttest Kelompok Eksperimen No. Nama Nilai Sub Ket. Bercerita Nilai Total × 100 1 2 3 4 5 1. AN 4 4 5 5 5 92 2. ANF 3 3 5 4 4 76 3. AAR 4 3 5 5 5 88 4. BR 3 3 4 4 3 68 5. DAD 3 3 4 4 4 72 6. FAA 4 4 5 5 4 88 7. MM 3 3 3 3 3 60 8. MS 4 3 5 4 4 80 9. MR 3 3 4 5 3 72 10. MWF 3 3 5 5 5 84 11. NH 4 4 5 5 5 92 12. NR 4 3 5 4 4 80 13. NHS 3 3 3 3 3 60 14. NHI 4 3 5 5 4 84 15. RSZ 4 3 4 5 4 80 16. RS 3 3 5 4 4 76 17. SID 3 3 4 4 3 68 18. STR 3 3 4 5 4 76 19. SR 3 4 5 4 4 80 20. ZA 3 3 4 4 4 72 Keterangan: 1 : Intonasi 2 : Ekspresi 3 : Ketepatan Isi 4 : Kelengkapan Isi 5 : Lafal dan Kelancaran Berdasarkan tabel daftar tes keterampilan bercerita posttest kelompok eksperimen di atas, dapat dilihat bahwa pada aspek 1 intonasi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi siswa adalah 4. Pada aspek 2 ekspresi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi

Dokumen yang terkait

Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran al-Islam pada Siswa Kelas VII di SMPM 01 Malang

0 3 25

Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Sistem Organisasi Kehidupan

1 9 162

Pengaruh Media Komik Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas III MI Darul Muqinin

1 22 202

Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Komik pada Siswa Kelas III MI Hidayatul Mubtadi'aat Tahun Ajaran 2013-2014

1 39 83

Pengaruh Media Audio Visual (Kartun) terhadap Keterampilan Bercerita pada Siswa Kelas III MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat, Tahun Ajaran 2014/2015 M.

0 9 124

Pengaruh Metode Menulis Berantai terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD Islam Annajah Petukangan Selatan Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2013/2014

4 14 159

“Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Imla Pada Murid SMA Islam Al-Kholidin Jakarta

0 5 69

Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Fotosintesis

0 7 233

Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Sistem Organisasi Kehidupan

1 7 162

107 Penerapan Media Boneka Tangan dalam Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IIIb MI At-Thayyibah

0 1 10