sementara itu guru memberikan penilian kepada siswa yang bercerita. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada cerita yang
masih belum dimengerti. Guru dan siswa memberikan kesimpulan.
2. Keterampilan Bercerita
Pada tes keterampilan bercerita ini, peneliti menggunakan lima aspek sebagai acuan dalam penilaian kepada siswa. Lima aspek tersebut diantaranya
adalah: 1
Intonasi, yakni siswa mampu menyesuaikan intonasi yang tepat pada saat bercerita, kesesuaian tingkat kenyaringan suara dengan situasi,
tempat, dan pendengar. 2
Ekspresi, siswa dapat menempatkanmenyesuaikan ekspresi yang tepat pada saat bercerita. Misalnya, ketika ekspresi marah maka siswa
harus menggunakan ekspresi marah, ketika senang maka siswa harus menggunakan ekspresi senang.
3 Ketepatan Isi, siswa mampu mengingat urutan cerita dari film kartun
yang diputarkan. 4
Kelengkapan Isi, siswa mampu menguasai isi cerita dan menceritakan cerita secara lengkap.
5 Lafal dan kelancaran, meliputi pengucapan bunyi-bunyi bahasa,
kejelasan artikulasi secara tepat dan kelancaran pembicara pada saat bercerita, pembicaraannya tidak terputus-putus atau bahkan diselingi
dengan bunyi- bunyi tertentu seperti “ə” atau lainnya.
Berdasarkan penjelasan aspek di atas, tabel 4.1 di bawah menunjukkan hasil pretest keterampilan bercerita siswa kelas eksperimen, dapat dilihat dari
tabel berikut ini:
Tabel 4.1 Daftar Tes Keterampilan Bercerita
Pretest Kelompok Eksperimen No.
Nama Nilai Sub Ket. Bercerita
Nilai Total × 100
1 2
3 4
5
1. AN
3 4
4 4
4 76
2. ANF
3 3
4 4
3 68
3. AAR
2 3
4 4
4 68
4. BR
3 2
3 3
2 52
5. DAD
4 4
3 3
4 72
6. FAA
4 3
4 4
4 76
7. MM
3 3
3 3
3 60
8. MS
3 3
4 4
4 72
9. MR
3 2
4 3
3 60
10. MWF 2
2 3
3 3
52 11. NH
2 2
4 3
3 56
12. NR 3
3 3
3 4
64 13. NHS
4 3
4 4
3 72
14. NHI 2
2 3
3 3
52 15. RSZ
4 3
4 4
4 76
16. RS 3
3 4
3 3
64 17. SID
3 3
3 3
3 60
18. STR 3
2 4
4 3
64 19. SR
3 4
4 4
3 72
20. ZA 2
2 3
3 3
52
Keterangan: 1 : Intonasi
2 : Ekspresi 3 : Ketepatan Isi
4 : Kelengkapan Isi 5 : Lafal dan Kelancaran
Berdasarkan tabel daftar tes keterampilan bercerita pretest kelompok eksperimen di atas, dapat dilihat bahwa pada aspek 1 intonasi nilai terendah
siswa dari 1-5 adalah 2, sedangkan nilai tertinggi siswa adalah 4. Pada aspek 2 ekspresi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 2, sedangkan nilai tertinggi
adalah 4. Pada aspek 3 ketepatan isi nilai terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Pada aspek 4 kelengkapan isi nilai
terendah siswa dari 1-5 adalah 3, sedangkan nilai tertinggi adalah 4. Pada
