MGMP, Kelompok Kerja Guru KKG dan atau Musyawarah
Guru Pembimbing
MGP di
madrasahsekolah tempat praktik. d
Keterlibatan mahasiswa praktikan dalam “kegiatan pengelolaan
administrasi seperti:
administrasi kesiswaan,
administrasi pembelajarankurikulum,
administrasi bimbingan dan konseling, administrasi sarana dan prasarana, administrasi perpustakaan,
administrasi hubungan sekolah dengan masyarakat
35
. Beberapa
kegiatan tersebut
masing-masing wajib
dilaksanakan oleh praktikan sekurang-kurangnya 1 kali dalam satu bulan selama empat bulan. Masing-masing
kegiatan tersebut, setiap bulannya tidak dalam jenis kegiatan yang sama. Langkah-langkah kegiatan itu meliputi
perencanaan, pendiskusian dengan pimpinan pamong dan dosen pembimbing. Surat-menyurat yang diperlukan untuk
kegiatan kependidikan lainnya diluar sekolah dikeluarkan oleh pimpinan pamong.
c. Kegiatan penelitian kependidikan Kegiatan
ini merupakan
kegiatan latihan
untuk mengembangkan, menemukan, atau menguji kebenaran suatu
pengetahuan yang dilaksanakan dengan menggunakan metode-metode ilmiah. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan ketrampilan dalam penelitian lapangan bagi mahasiswa. Melalui kegiatan ini, mahasiswa diharapkan
mampu mengelola kegiatan penelitian lapangan tentang pendidkan, mampu mengungkap berbagai permasalahan
kependidikan sekolah dan diharapakan memiliki motivasi tinggi untuk melaksanakan penelitian-penelitian berikutnya
sebagai sikap kreatif dan inovatif terhadap pengembangan ilmu kependidikan dan keguruan
36
.
35
Ibid., h. 28.
36
Ibid., h. 31.
Kegiatan ini merupakan salah satu kegiatan yang akan dijadikan laporan penelitian oleh mahasiswa untuk mendapatkan
nilai akhir dari pelaksanaan PPKT. Kegiatan ini diharapkan mahasiswa PPKT mampu menganalisiz masalah kependidikan
untuk dijadikan motivasi yang tinggi untuk meneliti penelitian kependidikan lainnya.
3. Tujuan dan Manfaat Praktik Profesi Keguruan Terpadu PPKT
a. Tujuan PPKT Tujuan umum kegiatan PPKT adalah mahasiswa memiliki
kompetensi pedagogik profesional, kepribadian dan sosial. Tujuan khusus kegiatan PPKT adalah agar mahasiswa:
1 Dapat menerapkan
berbagai keterampilan
dasar kegunaankependidikan secara utuh dan terpadu dalam situasi
sebenarnya; 2 Dapat mengenal secara cermat lingkungan sosail, fisik,
administrasi, dan akademik madrasahsekolah; 3 Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya,
yang direflesikan dalam perilakunya sehari-hari; 4 Terampil
dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran
administrasi sekolahmadrasah, kegiatan kependidikan, dan penelitian kependidikan.
b. Manfaat PPKT Manfaat PPKT, antara lain sebagai berikut:
1 Bagi mahasiswa, kegiatan ini memberi pengalaman langsung untuk mengembangkan keterampilannya menjalankan profesi
sesuai dengan bidang keilmuannya, serta melatih berpikir kritis, kreatif, dan menggunakan prosedur ilmiah dalam
memecahkan masalah. 2 Bagi
FITK, kegiatan
ini merupakan
media untuk
mengaplikasikan teori-teori kependidikan dalam kegiatan nyata
di lapangan dalam usaha menyiapkan lulusan yang profesional di bidang kependidikan dan pengajaran. Melalui kegiatan ini
FITK juga memperoleh umpan balik dan sekaligus dapat mengevaluasi diri dalam rangka peningkatan kualitas
pendidikan dan pembelajaran di FITK. 3 Pemerintah dan masyarakat, melalui kegiatan ini dapat
memperoleh sumbangan berharga dalam bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam upaya pengembangan kelembagaan,
dan akan memperoleh calon tenaga kependidikan yang profesional
37
.
4. Waktu Pelaksanaan PPKT
PPKT merupakan mata kuliah kompetensi umum MKKU dengan bobot 6 sks. Mata kuliah ini wajib diikuti oleh seluruh
mahasiswa FITK yang telah memenuhi persyaratan dan wajib memperoleh standar kelulusan minimal skor nilai 70 atau B. Lama
waktu perkuliahan lapangan ini wajib diikuti mahasiswa praktikan sekurang-kurangnya 5 lima hari dalam satu minggu selama satu
semester atau 4 bulan. PPKT dilaksanakan minimal selama 4 bulan 16 Minggu, dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
a. Observasiorientasi termasuk penyusuan program yaitu 2 minggu pertama.
b. Kegiatan asistensi mengajar dan pengelolaan kependidikan yaitu selama minggu efektif.
c. Kegiatan mengajar, penelitian dan kependidikan lainnya selama 10 minggu efektif.
d. Ujian praktik mengajar 2 minggu terakhir. e. Pengalokasian waktu tersebut disesuaikan dengan sistem yang
berlaku di madrasahsekolah. f. Selama pelaksanaan PPKT mahasiswa peserta diwajibkan hadir
37
Ibid., h. 7.
dan berpartisipasi aktif di madrasahsekolah setiap hari jam kerja. g. Bagi mahasiswa yang sedang menulis skripsi mendapat izin 1 hari
perminggu untuk konsultasi dengan dosen pembimbing di kampus disertai dengan bukti berupa surat keterangan dari Laboratorium
FITK. h. Jumlah penampilan praktik mengajar selama kegiatan PPKT
minimal 16 kali atau 8 RPP disesuaikan dengan kondisi jadwal sekolahmadrasah.
i. Sampai dengan dua jam pelajaran JP untuk satu kali pertemuan di satu kelas dihitung satu penampilan
j. Materi pelajaran yang diajarkan lebih dari dua jam pelajaran dalam satu kali pertemuan digunakan perhitungan sebagai berikut
1 34 jam pelajaran = 2 kali pertemuan 2 56 jam pelajaran = 3 kali pertemuan
3 Ujian praktik mengajar dilaksanakan setelah mahasiswa bersangkutan telah melakukan 80 dari 16 kali penampilan
praktik mengajar
38
.
5. Aspek-Aspek Penilaian PPKT
Penilaian kegiatan PPKT terdiri dari penilaian yang terkait dengan kompetensi keguruan pedagogik, professional, kepribadian
dan sosial, kompetensi pengelolaan kependidikan, penelitian, dan penulisan laporan. Penilaian dilakukan oleh guru pamong praktik,
mengajar, pamong pengelolaan pendidikan, teman sejawat, dan dosen pembimbing. Aspek-aspek yang di nilai dalam kegiataan praktik
mengajar ini adalah sebagai berikut :
1. Kompetensi Pedagogik a Persiapan Mengajar yaitu: Kualitas pengembangan indikator;
Kualitas pengembangan
materi; Kualitas
pemilihan metodetehnik pembelajaran; Kualitas pengembangan skenario
38
Ibid.. 11.
pembelajaran; Ketepatan pemilihan madiaalat bantu; dan Ketepatan pemilihan alat evaluasi.
b Keterampilan Membuka Pelajaran yaitu :Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa; Apersepsi; Menimbulkan
rasa ingin
tahu siswa
motivasi; danMenyampaikan
tujuanindikator yang ingin dicapai. c Penggunaan variasi metode dan tehnik pembelajaran yaitu:
Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya; dan Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
d Kualitas Variasi Performansi Diri yaitu: Gerak tubuh; Intonasi; Gesture; Gaya interaksi; dan Pemusatan perhatian terhadap
siswa. e Keterampilan bertanya yaitu: Kejelasan substansi pertanyaan;
Pemberian acuan;
Tehnik membimbing;
Pemberian kesempatan berpikir dan pemindahan giliran; Mengembangkan
ide; dan Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa. f Penggunaan
mediaalat bantu
pembelajaran yaitu:
Menunjukkan keterampilan
dalam menggunakannya;
Menampilkan pesan yang menarik; dan Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar.
g Keterampilan menutup pelajaran yaitu: Merangkum kembali bahan pelajaran yang disampaikan; Menyuruh siswa membuat
ringkasan atau member kegiatan tidak lanjut lainnya; dan Merumuskan katakata kunci terkait dengan pokok bahasan.
h Implementasi Evaluasi Pembelajaran yaitu: Ketepatan alat evaluasi dan Kesesuaian dengan indikator.
2. Kompetensi profesional a Kualitas penguasaan materi yaitu: Substansi materi; Hubungan
dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita; dan Menggunakan dalil, rumus atau generalisasi.
