2 Mencari selisih antara nilai X
i
dengan nilai rata-rata
̅
Yaitu jumlah selisih yang di kuadratkan atau Ʃ X
1
-
̅
² 3 Menghitung varians
S
2 =
[
̅
]
Dimana ƩX
1
-
̅
= jumlah selisih n
= jumlah data e. Standar deviasi
Standar deviasi simpangan baku adalah nilai yang menunjukkan tingkat variasi kelompok data atau ukuran
standar penyimpangan dari nilai rata-ratanya
18
. Rumus:
s =
√
Ʃ ̅
ƩX
1
-
̅
= jumlah selisih n
= jumlah data Untuk memberikan interpretasi dan persentase hasil angket
digunakan pedoman interpretasi menurut Suharsimi Arikunto sebagai berikut
19
: 1. Baik, jika nilai yang diperoleh pada interval 76-100
2. Cukup baik, jika nilai yang diperoleh pada interval 56-75 3. Kurang baik, jiika nilai yang diperoleh pada interval 41-55
4. Tidak baik , jika nilai yang diperoleh pada interval dibawah 40 Untuk menentukan persentase digunakan perhitungan sederhana
dengan langkah
20
:
18
Ibid.
19
Siti Mainumah, “Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas di SDN Medan Satria VII Bekasi Ba
rat”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jakarta: Perpusatakaan Utama, 2014, h. 44, tidak diterbitkan.
20
Umi Shokiyah, “Persepsi Mahasiwa Program Studi Pendidikan IPS FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tentang Efektivitas Praktik Profesi Keguruan Terpadu PPKT Tahun
Akademik 20112012”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jakarta: Perpusatakaan Utama, 2013, h. 62, tidak diterbitkan.
1. Menentukan Nilai Harapan NH nilai ini dapat diketahui dengan menggunakan jumlah item pertanyaan dengan skor
tertinggi 2. Menghitung nilai Skor NS nilai ini merupakan rata-rata
sebenarnya yang diperoleh dari hasil penelitian 3. Menentukan kategori, yaitu dengan menggunakan rumus
P= X 100
Dimana: NS : Nilai skor
NH : Nilai Harapan
F. Instrumen Penelitian
1. Angket Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket dengan cara
checklist jawaban yang sudah disediakan, angket merupakan persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa jurusan IPS dalam
pelaksanaan PPKT. Langkah-langkah penyusunan angket pada penelitian ini adalah
sebagai berikut: 1. Melakukan pengkajian variabel-variabel yang ada dalam
penelitian ini berdasarkan literatur yang relevan. 2. Menentukan variabel dan sub variabel yang diteliti dalam
penelitian ini. 3. Menjabarkan indikator-indikator yang sesuai dengan variabel
dan sub varibel yang telah ditetapkan. 4. Menyusun angket atau daftar pernyataan penelitian dengan
alternatif jawaban yang harus dipilih responden. 5. Menetapkan kriteria pengskoran untuk setiap alternatif
jawaban. Kriteria pengskoran menggunakan skala Likert ditunjukkan sebagai berikut:
Tabel 3.4
Skor alternatif jawaban angket
Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen penelitian
Alternatif Jawaban Skor
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Kurang Baik 1
Variabel Sub variabel
Indikator No Item
Persepsi Siswa
Terhadap Kompetensi
Pedagogik Mahasiswa
Jurusan IPS dalam
Pelaksanaan PPKT di
Sekolah 1. Pemahaman
terhadap peserta didik
1.1 Mampu memahami siswa dalam aspek intelektual,
moral dan spiritual 1.2 Mampu memahami potensi
yang ada pada diri siswa 1, 2, 3,
4, 5, 6
2. Perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang diampu.
2.2 Menetapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu. 7, 8, 9
10, 11, 12
3. Merancang dan
melaksanakan proses belajar
secara berkesinambu
3.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran yang diampu
3.2 Menggunakan berbagai metode pembelajaran
13, 14,
15, 16,
Supaya instrumen yang telah diberikan kepada responden benar- benar baik, terlebih dahulu dilakukan pengujian, uji coba dilakukan
terhadap siswa kelas VII.C berjumlah 30 responden uji try out. SMP N 37
Jakarta dipilih untuk menjadi tempat uji coba instrumen.
a. Validitas Instrumen Men
urut Arikunto menjelaskan bahwa, “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau
kesahihan instrument. Suatu instrumen atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrument yang kurang valid berarti
ngan dengan berbagai
metode 17
4. Mengembang kan potensi
peserta didik 4.1 Pembelajaran mampu
menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran
untuk mengaktualisasikan potensi dan kreativitasnya
18, 19, 20
5. Berkomunik asi secara
baik dengan peserta didik
5.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi
yang efektif,empatik, dan santun
21, 22, 23, 24
6. Pelaksanaan evaluasi hasil
belajar 6.1 Memberikan tugas kepada
siswa untuk selalu belajar di rumah
6.2 Memanfaatkan hasil dan evaluasi pembelajaran
untuk menentukan kualitas pembelajaran
6.3 Mengadakan refleksi disetiap akhir
pembelajaran 6.4 Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan dan pengembangan
pembelajaran 25, 26
27, 28
29, 30, 31, 32
33, 34, 35
memiliki validas rendah”.
21
Jadi validitas adalah ukuran untuk menyatakan bahwa instrument layak dijadikan untuk penelitan.
Uji coba instrumen dalam penelitian ini dilakukan kepada 30 siswa SMP N 37 Jakarta. Angket kompetensi pedagogik
berjumlah 35 pernyataan kemudian dianalisis dan dihitung. Setelah hitung ditemukan, kemudian dibandingkan dengan
untuk mengetahui butir pernyataan yang valid dan tidak valid. Butir soal
dikatakan valid jika lebih besar atau sama dari
dengan taraf signifikansi 5. Jika
lebih kecil dari maka butir
soal dikatakan tidak valid. Adapun perhitungan korelasi product moment, dengan rumus seperti:
22
√ Dimana:
r = Koefisien korelasi n = Banyaknya sampel
x = Skor masing-masing item y = Skor total variabel
Penghitungan validitas angket pada penelitian ini, dilakukan dengan cara membagikan angket kepada siswa sebagai
sampel yang mewakili dalam menguji ketepatan instrumen atau angket dalam penelitian ini. Berdasarkan perhitungan manual
terlampir, ada 6 butir soal yang tidak valid yaitu no 4, 7, 25, 27, 31,dan 35. Keenam soal itu tidak digunakan untuk pengambilan
data. Maka instrument penelitian berubah menjadi sebagai berikut :
21
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, Cet 13, h. 168
22
Syofian Siregar, Statistik Deskriptif untuk Penelitian, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2010,h. 164.
