Implementasi Tindakan Pelaksanaan Tindakan Siklus I a. Perencanaan

Tabel 4.2 Pengamatan Terhadap Guru Siklus I No Aspek yang Dinilai Skor Persentase Kriteria 1 Persiapan guru memulai kegiatan pembelajaran 1 25 Kurang 2 Memberikan apersepsi 4 100 Sangat Baik 3 Menyampaikan pengarahan tentang pembelajaran 2 50 Cukup 4 Membagi kelompok 2 50 Cukup 5 Kemampuan guru memberikan Motivasi 2 50 Cukup 6 Diskusi dan penjelasan konsep 3 75 Baik 7 Kemampuan menggunakan metode 3 75 Baik 8 Kemampuan mengarahkan siswa 1 25 Kurang Jumlah 18 450 Cukup Rata-Rata 2,3 56 Kriteria Penskoran Skor 1,0 – 1,4 : Pembelajaran Kurang Baik Skor 1,5 – 2,4 : Pembelajaran Cukup Baik Skor 2,5 – 3,4 : Pembelajaran Baik Skor 3,5 – 4,0 : Pembelajaran Sangat Baik Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa rata-rata prosentase penilaian total dari hasil pengamatan terhadap guru pada siklus I mencapai rata-rata skor 2,3 dengan rata-rata persentase 56 sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil pengamatan terhadap guru pada siklus I tergolong dalam kategori cukup. 2 Pengamatan Terhadap Siswa Selanjutnya prosentase penilaian dari hasil pengamatan terhadap siswa selama pelaksanakan pembelajaran PKn dengan menggunakan Strategi pembelajaran inquiry discovery learning dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4. 3 Hasil Pengamatan Motivasi Siswa Siklus I N o Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Kedisiplinan Perhatian A B C D A B C D A B C D A B C D 1 AM     2 DA     3 DP     4 EE     5 FN     6 IS     7 MF     8 MR     9 M.RI     10 MK     11 NA     12 AL     13 PA     14 RP     15 SA     16 SK     17 WA     18 RA     Jumlah 3 6 5 4 7 4 6 1 10 3 4 1 5 8 3 2 Persentase 16,7 33,3 27,8 22,2 38,9 22,2 33,3 5,6 55,6 16,7 22,2 5,6 27,8 44,4 16,7 11,1 Kriteria Penskoran Skor A : Sangat Baik Skor B : Baik Skor C : Cukup Skor D : Kurang Berdasarkan hasil pengamatan terhadap motivasi belajar siswa di atas diketahui bahwa: 1 Pengamatan Keaktifan Siswa dalam Belajar Tabel 4.4 Keaktifan Siwa pada Siklus I No Kategori Jumlah Siswa Persentase 1 Sangat Baik 3 16,7 2 Baik 6 33,3 3 Cukup 5 27,8 4 Kurang 4 22,2 Jumlah 18 100 Dari tabel di atas diketahui bahwa sebanyak 4 siswa atau 22,2 siswa kurang aktif dalam pembelajaran. 5 siswa atau 27,8 siswa keaktifannya cukup aktif. Sedangkan 6 siswa 33,3 siswa sudah aktif dalam memperhatikan pelajaran, dan 3 siswa atau 16,7 siswa telah fokus dalam perhatiannya Sangat baik keaktifannya. Gambaran hasil pengamatan tersebut dapat dilihat pada grafik di bawah ini: Gambar 4.6 Grafik Keaktifan Siwa pada Siklus I 2 Pengamatan Kerjasama Siswa dalam Belajar Tabel 4.5 Kerjasama Siswa pada Siklus I No Kategori Jumlah Siswa Persentase 1 Sangat Baik 7 38,9 2 Baik 4 22,2 3 Cukup 6 33,3 4 Kurang 1 5,6 Jumlah 18 100 Dari tabel di atas diketahui bahwa sebanyak 1 siswa atau 5,6 siswa kurang dalam kerjasamanya dalam pembelajaran. 6 siswa atau 33,3 siswa kerjasamanya cukup baik. Sedangkan 4 siswa 22,2 siswa sudah baik dalam bekerjasama memecahkan masalah. Dan 7 siswa atau 38,9 siswa sangat baik dalam bekerjasama memecahkan masalah. Gambaran hasil pengamatan tersebut dapat dilihat pada grafik di bawah ini: Gambar 4.7 Grafik Kerjasama Siwa pada Siklus I