Secara garis besar prosedur penelitian tindakan mencapai empat tahap yaitu: perencanaan
‚ tindakan‚ pengamatan‚ refleksi. Rencana intervensi tindakan yang akan dilakukan dalam dua siklus
‚ dengan rincian siklus satu terdiri dari dua pertemuan dan pertemuan ketiga merupakan
siklus kedua. Dalam penelitian ini tahapan-tahapan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan Planning
Setelah peneliti mengetahui pokok permasalahan yang terjadi ‚
peneliti merencanakan tindakan sebagai berikut: a. Peneliti dengan observer mengadakan pertemuan dan berdiskusi
untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam penelitian.
b. Peneliti merencanakan scenario pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan tingkat kemampuan awal siswa berdasarkan hasil
kesepakan dengan observer.
2. Tindakan Acting
Peneliti melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun dalam scenario pembelajaran
dengan materi yang telah direncanakan sesuai dengan kesepakatan bersama. Dalam melaksanakan kegiatan ini peneliti mengikuti petunjuk-
petunjuk yang telah disusun dalam scenario pembelajaran. Dalam penelitian ini juga melibatkan kolabolator. Kolabolator disini adalah
teman sejawat yang mengamati saat berlangsung kegiatan.
3. Pengamatan Observing
Observasi dilakukan untuk mengamati pelaksanaan tindakan yang sedang dan telah dilaksanakan. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini
‚ observer mengamati pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan
lembar pengamatanobservasi yang meliputi motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar yang dapat dilihat dari semangat belajar
‚ keberanian
bertanya dan menjawab pertanyaan ‚ keteunan belajar‚ mengekspresikan
diri dan sebagainya. Observasi dilakukan untuk melihat perkembangan motivasi belajar
siswa terhadap pelajaran pendidikan kewarganegaraan dan juga kesesuaian pelaksanaan tindakan dengan rencana tindakan yang telah
disusun sebelumnya ‚ serta mengetahui seberapa jauh pelaksaan tindakan
yang sedang berlangsung dapat menghasilkan perubahan yang diharapkan
yakni meningkatkan
motivasi belajar
pendidikan kewarganegaraan.
4. Refleksi Reflecting
Refleksi dilakukan untuk mengumpulkan dan menganalisis data hasil observer
‚ baik peneliti maupun kolaborator bersama-sama melakukan refleksi. Refleksi juga dilakukan untuk melihat hasil
sementara penggunaan strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Diantara proses kegiatan refleksi adalah peneliti dengan
kolaborator mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan tujuan untuk melakukan perbaikan pada proses pembelajaran bagi peneliti pada
putaran berikutnya.
F. Hasil intervensi tindakan yang diharapkan
Pencapaian keberhasilan dari setiap tindakan yang dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dapat dicapai dengan baik apabila:
1. Melalui proses
‚ tercapainya tujuan yang telah ditentukan‚ pelaksanaan program yang sesuai dengan rencana yang telah disusun
‚ bentuk kegiatan yang sesuai dengan apa yang telah dibuat
‚ adanya kesesuaian antar strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning dengan
materi yang diberikan pada siswa dan adanya keaktifan siswa secara langsung terhadap pembelajaran. Hal ini tercermin pada sikap antusias
