dengan menggunakan
pendekatan belajar
kontekstual untuk
mengembangkan dan meningzkatkan kecerdasan ‚ keterampilan‚ dan
karakter warga Negara Indonesia. Pendekatan belajar kontekstual dapat diwujudkan antara lain
dengan metode-metode: 1 Kooperatif
2 Penemuan discovery 3 Inkuiri inquiry
4 Interaktif 5 Eksploratif
6 Berpikir kritis 7 Pemecahan masalah problem solving
3. Strategi Pembelajaran a. Pengertian Strategi Pembelajaran
Menurut Hamzah B. Uno strategi pembelajaran adalah cara- cara yang akan digunakan oleh pengajar untuk memilih kegiatan
belajar yang akan digunakan selama proses pembelajaran.
33
Kemp 1995 menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu
kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
34
Dari berbagai pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran harus digunakan dalam proses pembelajaran
agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. b. Komponen Strategi Pembelajaran
Dick dan Carey 1978 menyebutkan ada 5 komponen strategi pembelajaran
‚ yaitu 1 kegiatan pembelajaran
33
Hamzah B. Uno‚ Model Pembelajaran‚ Jakarta: Bumi Aksara‚ 2008‚ Cet‚ ke-
3‚ hal. 3
34
Wina Sanjaya‚ Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan‚ Jakarta: Prenada media Group‚ 2006‚ hal. 126
pendahuluan ‚ 2 penyampaian informasi‚ 3 partisipasi peserta
didik ‚ 4 tes‚ dan 5 kegiatan lanjutan.
35
c. Kriteria Pemilihan Strategi Pembelajaran Mager 1977:54 menyampaikan beberapa kriteria yang dapat
digunakan dalam memilih strategi pembelajaran ‚ yaitu sebagai
berikut: 1 Berorientasi pada tujuan pembelajaran
2 Pilih teknik pembelajaran sesuai dengan keterampilan yang diharapkan dapat dimiliki saat bekerja
3 Gunakan media pembelajaran yang sebanyak mungkin memberikan rangsangan pada indra peserta didik.
36
4. Inquiry Discovery Learning a. Pengertian Inquiry Discovery Learning
Inquiry Discovery Learning merupakan strategi belajar mengajar yang menekankan pada siswa untuk belajar mencari dan menemukan
sendiri
37
. Penyajian bahan dalam strategi pembelajaran ini tidak dalam bentuk final
‚ tetapi siswa diberi peluang untuk mencari dan menemukan sendiri dengan mempergunakan teknik pendekatan pemecahan masalah.
Menurut Brunner discovery learning adalah merupakan belajar dengan menemukan sendiri menggunakan prinsip belajar induktif
‚ yaitu dari khusus ke yang umum.
38
Sedangkan menurut Djamarah dan Aswan Inquiry Discovery Learning adalah belajar mencari dan menemukan
sendiri.
39
Proses pembelajaran strategi ini berlangsung dengan cara memberikan stimulus atau rangsangan yang dapat medorong siswa
35
Hamzah B. Uno‚Op. Cit.‚
36
Ibid.‚ hal. 8
37
H.E. Syarifudin‚dkk.‚ op. cit.‚ hal. 14
38
Junaidi‚ dkk.‚ Strategi Pembelajaran‚ Surabaya: LAPIS-PGMI‚ 2008‚ paket 3‚ hal. 11
39
Djamarah dan Aswan Zain‚Strategi Belajar Mengajar‚ Jakarta: Rineka Cipta‚ 2006‚ Cet‚ ke-3‚ hal.19
