58
menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan kembali mengenai materi karangan deskripsi dengan media gambar. Setelah penjelasan tersebut
dirasa cukup, peneliti membagikan gambar kepada siswa kemudian menyuruh seluruh siswa membuat karangan deskripsi dari gambar yang
telah diterima siswa. Aktivitas siswa pada siklus II mengalami kemajuan yang sangat
signifikan. Suasana pembelajaran di kelas yang tadinya ramai mendadak hening ketika seluruh siswa mulai menulis karangan
deskripsi dengan media gambar. Siswa terlihat sangat tekun dan konsentrasi dalam mengerjakan tugas yang diberikan peneliti. Hal ini
dapat terlihat dari banyak siswa yang tidak keluar dari tempat duduknya untuk mengganggu temannya, mereka sangat sibuk mengerjakan
tugasnya. Keadaan di kelas sudah kondusif dan proses pembelajaran sudah mulai baik sesuai dengan yang sudah direncanakan.
c. Tahap Observasi
Kegiatan observasi dilaksanakan dengan mengamati semua aktivitas selama pembelajaran berlangsung dengan objek siswa.
Observasi penelitian tindakan pada siklus II meliputi observasi mengenai
proses pembelajaran
karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar dan observasi hasil karangan siswa dari
hasil tes yang dilaksanakan. Observasi dilakukan selama proses pembelajaran di kelas berlangsung oleh peneliti dengan menggunakan
instrument yang telah dipersiapkan. Selain itu, pengamatan dideskripsikan dalam catatan lapangan dan dokumentasi berupa foto.
Hasil pengamatan penelitian tindakan pada siklus II meliputi pengamatan aktivitas siswa selaku subjek penelitian, situasi yang
tergambar selama proses pembelajaran menulis karangan deskripsi berlangsung, dan pengamatan berupa nilai keterampilan menulis
karangan deskripsi siswa. Saat pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar pada siklus II terlihat perubahan
59
sikap dan pandangan positif siswa terhadap proses pembelajaran yang berlangsung. Pada siklus ini terlihat perkembangan situasi pembelajaran
di dalam kelas. Secara keseluruhan situasi pembelajaran sudah meningkat jauh lebih baik. Peningkatan proses pembelajaran pada
siklus II dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel Pengamatan Perilaku Peserta Didik Selama Proses Pembelajaran pada
Tahap Pascatindakan Siklus II
No Aspek Yang Diamati
Jumlah Siswa
1 Sikap
siswa dalam
memperhatikan pelajaran yang disampaikan
17 siswa
2 Antusiasme siswa dalam bertanya mengenai
materi pembelajaran 6 siswa
3 Antusiasme
siswa dalam
menjawab pertanyaan dari guru tentang materi
pembelajaran 7 siswa
4 Antusiasme guru dalam mengerjakan tugas
18 siswa
Pada proses pembelajaran hari ini, sikap siswa dalam memperhatikan pembelajaran yaitu sebanyak 17 siswa memperhatikan
pembelajaran dengan sungguh-sungguh, hanya 3 siswa yang terlihat mengobrol dan tidak konsentrasi dalam mengikuti pelajaran. Sebanyak 6
siswa sudah berani mengutarakan pertanyaan kepada peneliti tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. Sebanyak 7 siswa sudah berani
menjawab pertanyaan dari guru tanpa harus ditunjuk terlebih dahulu. Sebanyak 18 siswa antusias mengerjakan tugas yang diberikan guru, hanya
sedikit yang mengeluh saat mengerjakan tugas. Keberhasilan tindakan dapat dilihat dari perolehan skor tes
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa pada siklus II. Skor yang
