21
Media ini adalah media pembelajaran yang informasinya melibatkan banyak indera dan organ tubuh selama proses pembelajaran. Penyajian
bahan multimedia ini seperti komputer, dan pengalaman langsung. Jadi menurut pendapat Munadi, jenis media pembelajaran
dikelompokkan menjadi lima yaitu media audio, media visual, media audio vidual, multimedia dan peralatan proyeksi. Akan tetapi, dalam
penelitian ini penulis menggunakan media visual untuk membantu siswa dalam menulis karangan deskripsi.
3. Karakter Media Visual
A. Pesan Visual
a Gambar
Gambar secara garis besar dapat dibagi pada tiga jenis, yakni sketsa, lukisan, dan photo. Pertama, sketsa atau bisa disebut juga
sebagai gambar garis stick figure, yakni gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok suatu ojek tanpa
detail. Kedua, lukisan merupakan gambar hasil representasi simbolis dan artistik seseorang tentang suatu objek atau situasi.
Ketiga, photo yakni gambar hasil pemotretan atau photografi.
25
Di antara media pendidikan, gambar foto adalah media yang paling
umum dipakai. Dia merupakan bahasa yang umum, yang dapat dimengerti dan dinikmati dimana-mana. Oleh karena itu pepatah
Cina yang mengatakan bahwa sebuah gambar berbicara lebih banyak daripada seribu kata.
b Kelebihan Media GambarFoto
1. Sifatnya konkret; Gambarfoto lebih realitas menunjukkan pokok
masalah dibandingkan dengan media verbal semata.
2. Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak semua
benda, objek atau peristiwa dapat di bawa ke kelas, dan tidak selalu bisa anak-anak dibawa ke objekperistiwa tersebut.
Gambarfoto dapat mengatasi hal tersebut. Air terjun Niagara
25
Ibid, h. 86
22
atau Danau Toba dapat disajikan ke kelas lewat gambarfoto. Peristiwa-peristiwa yang terjadi di masa lampau, kemarin, atau
bahkan semenit yang lalu kadang-kadang tak dapat kita lihat seperti apa adanya. Gambar atau foto amat bermanfaat dalam hal
ini.
3. Media gambarfoto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan
kita. Sel atau penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk
gambar atau foto.
4. Foto dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan
foto untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau
membetulkan kesalahpahaman.
5. Foto harganya murah dan gampang didapat serta digunakan, tanpa
memerlukan peralatan khusus.
Jadi kelebihan media gambar adalah sifatnya konkret, dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, dapat mengatasi keterbatasan
pengamatan kita, dapat memperjelas suatu masalah, harganya murah
dan gampang didapat serta digunakan. c
Nilai Media
Oemar Hamalik dalam Ruswandi, dkk mengatakan bahwa ada tujuh nilai penggunaan media dalam proses pembelajaran,
yaitu: a meletakkan dasar-dasar konkret untuk berpikir, b memperbesar perhatian siswa, c meletakkan dasar-dasar yang
penting untuk perkembangan belajar, d memberikan pengalaman yang nyata, e menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu,
f membantu tumbuhnya pengertian dalam hal berbahaya, dan g memberikan pengalaman-pengalaman yang tidak mudah diperoleh
dengan cara lain.
26
Kemudian menurut M. Basyiruddin dalam Ruswandi, dkk menyebutkan
bahwa penggunaan
media dalam
proses
26
Uus Ruswandi, dkk, Media Pembelajaran, Bandung: CV. Insan Mandiri, h. 15
23
pembelajaran mempunyai 8 nilai praktis, yaitu: a media dapat mengatasi berbagai permasalahan yang dialami oleh siswa, b
dapat mengatasi permasalahan yang ada di ruang kelas, c memungkinkan adanya interaksi antara siswa dengan lingkungan,
d menghasilkan keragaman pengamatan, e dapat menanamkan konsep dasar yang benar, realistis dan konkret, f dapat
membangkitkan motivasi dan merangsang siswa utnuk belajar, g dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, dan h dapat
mebeberkan pengalaman yang integral dari sesuatu yang konkret sampai pada sesuatu yang abstrak.
27
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran,
harus didasarkan pada kriteria yang objektif. Sebab penggunaan media pendidikan tidak sekedar menampilkan program pengajaran
di dalam
kelas, tetapi
juga mempertimbangkan
tujuan pembelajaran, strategi yang dipakai, termasuk bahan pembelajaran.
d Media Pembelajaran sebagai Sarana Stimulus Aktif
Segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan pengetahuan, keterampilan, dan sikap, serta dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan, dan terkendali.
e Pemahaman TIK teknologi informasi dan komunikasi
1. Teknologi; cara mensinergikan peralatan yang digunakan
hardwaresoftware, supaya mampu dimanfaatkan maksimal.
2. Informasi; teks, grafik, gambar, audio, video, animasi yang
mampu memberikan makna bagi orang lain.
3. Komunikasi; hubungan satu dengan lainnya untuk saling
bertukar data dan informasi.
4. Komputer, suatu peralatan hardware software yang
digunakan untuk mengelola konten informasi.
27
Ibid, h. 16
